谈教学素材的合理运用

曾经有人把上课比喻成写文章。有些语言优美，形式华丽：有些质朴无华，却意味深长；有些味同嚼蜡，平淡无奇。这样的情况会发生在上同一篇课文，甚至会发生在使用相同的参考资料、运用相同素材的情况下。因此，能否恰当地运用手中的素材，进行适当的布局，对于能否上好一堂课来说会起到关键的作用。不同的运用方式会导致截然不同的教学效果，

《咏雪》中两个比喻的高下之别

七年级《语文》上册（人民教育出版社，2007年3月第2版）第25课《〈世说新语〉两则》的课后“练习三”题目如下：用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？

《论语》的原生态理解

从事初中语文教学以来，多次教学《（论语）十则》。课堂上碰到的学生对孔老夫子的一些话语的原生态理解，引发了我对中学文言文教学的一些思考。