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基于新课标背景下的小学英语课堂教学策略研究
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作者 李艳 《教育界》 2023年第17期71-73,共3页
新课标背景下,教师应加强学生核心素养的培养工作。为构建小学英语高效课堂,培养学生的语言能力、人文素养、思维品质和学习能力,教师可以运用经验总结法和案例分析法,通过设计英语游戏、补充文化资源、构建生本课堂、创建学习小组等教... 新课标背景下,教师应加强学生核心素养的培养工作。为构建小学英语高效课堂,培养学生的语言能力、人文素养、思维品质和学习能力,教师可以运用经验总结法和案例分析法,通过设计英语游戏、补充文化资源、构建生本课堂、创建学习小组等教学策略组织课堂活动,高效培养学生的英语核心素养。 展开更多
关键词 新课标 小学英语 课堂教学 核心素养
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实施小学数学开放式教学的策略 被引量:1
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作者 徐宝龙 《数学学习与研究》 2011年第24期55-55,共1页
有效教学的核心是指通过课堂教学使学生能获得具体的进步或发展.开放式教学为学生提供了广阔的思维空间和个性发展的展示平台,促进了学生知识的自主构建和创新能力的培养.
关键词 开放式教学 小学数学 学生知识 能力的培养 展示平台 个性发展 思维空间 课堂教学
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提升小学数学作业的有效性
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作者 许六贞 《数学学习与研究》 2010年第22期82-82,共1页
新课程标准明确提出:学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题:发展学生的实践能力和创新精神.在这一理念的指导下.我校有两位数学教师是这样布置数学作业的.
关键词 数学作业 有效性 小学 新课程标准 提出问题 理解问题 数学教师 创新精神
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“7的乘法口诀”教学设计与设计意图
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作者 陈习松 汤国玉 《小学教学参考(数学版)》 2014年第9期16-17,共2页
教学目标: 1.引导学生联系生活中的实际问题,借助加法计算的和编出7的乘法口诀;通过珠心算帮助学生记忆7的乘法口诀,学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2.使学生主动参与编制口诀的过程,具有自主、独立的探究意识,增强学习... 教学目标: 1.引导学生联系生活中的实际问题,借助加法计算的和编出7的乘法口诀;通过珠心算帮助学生记忆7的乘法口诀,学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2.使学生主动参与编制口诀的过程,具有自主、独立的探究意识,增强学习数学的信心,初步体会数学的应用价值。 展开更多
关键词 “7的乘法口诀” 设计意图 教学设计 学生主动参与 学习数学 教学目标 联系生活 引导学生
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“加减法简便计算”教学例谈
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作者 魏华 《小学教学参考(数学版)》 2011年第9期33-33,共1页
一、走进生活采撷现实生活中有许多“用一个数连续减去两个数,等于这个数减去这两个数的和”的事例与现象,这是学习这一知识的原型,也是帮助学生建构这一知识的基础。当我们走进生活的广阔天地,发现有许多的生活素材:(1)购买商... 一、走进生活采撷现实生活中有许多“用一个数连续减去两个数,等于这个数减去这两个数的和”的事例与现象,这是学习这一知识的原型,也是帮助学生建构这一知识的基础。当我们走进生活的广阔天地,发现有许多的生活素材:(1)购买商品时,可以用付出的钱数连续减去各项物品用去的钱数,得到应找回的钱数; 展开更多
关键词 简便计算 加减法 教学 现实生活 生活素材 个数 知识 学习
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突出主体,注重反馈,提高课堂教学效率
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作者 徐宝龙 《小学教学参考(数学版)》 2012年第2期53-54,共2页
本学年我校开展以"有效的课堂教学行为"为主题的教研活动。有效的课堂教学行为包括有效的问题设计、有效的问题提出、有效的练习设计、有效的教学反馈、如何创设良好的学习氛围、如何培养学生的自觉自律能力等等。现在我们每位教师都... 本学年我校开展以"有效的课堂教学行为"为主题的教研活动。有效的课堂教学行为包括有效的问题设计、有效的问题提出、有效的练习设计、有效的教学反馈、如何创设良好的学习氛围、如何培养学生的自觉自律能力等等。现在我们每位教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念,都尽可能使课堂更具有效陛,但我们经常会发现新课程背景下某些课堂教学存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。 展开更多
关键词 课堂教学效率 教学反馈 课堂教学行为 学习氛围 新课程改革 新课程背景 教研活动 问题设计
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巧用电教 学生乐学——电教媒体在数学课堂中的妙用
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作者 徐宝龙 《中国教育技术装备》 2012年第7期89-89,共1页
树立现代教育观念,运用现代教育技术,是开展现代教学改革的重要方面。多媒体计算机集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体,表达的信息量大,具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学,可使形、声、色... 树立现代教育观念,运用现代教育技术,是开展现代教学改革的重要方面。多媒体计算机集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体,表达的信息量大,具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学,可使形、声、色浑然一体,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,调动学生学习的积极性, 展开更多
关键词 数学课堂 电教媒体 学生 计算机辅助教学 用电 现代教育观念 现代教育技术 多媒体计算机
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上好数学课的三种必备意识
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作者 许六贞 《数学教育研究》 2009年第4期19-20,共2页
教师是课程改革的实施者、执行者,更是课程改革的研究者、建设者.课堂教学又是实施新课程改革的主阵地.只有把这两者完美地结合起来,课程改革才能落到实处.
关键词 数学课 新课程改革 意识 课堂教学 实施者 执行者 研究者 主阵地
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精心预设 巧对生成
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作者 李俊珠 陈习松 《学周刊(下旬)》 2014年第5期221-221,共1页
一、吹尽黄沙始见金 下周口语交际课的内容是“向别人请教”.书上有几幅插图,创设了好几个生活情境,就此按部就班上课?没新意!这群精明的学生早就看过了,说不定他们会消极怠工的.对他们而言,刺激的、有挑战性的内容才过瘾!突然,灵光一... 一、吹尽黄沙始见金 下周口语交际课的内容是“向别人请教”.书上有几幅插图,创设了好几个生活情境,就此按部就班上课?没新意!这群精明的学生早就看过了,说不定他们会消极怠工的.对他们而言,刺激的、有挑战性的内容才过瘾!突然,灵光一闪:对了,马上又要出黑板报,我正想请美术老师“出山”帮忙呢,就把这个当作上课的话题吧! 展开更多
关键词 预设 口语交际课 生活情境 美术老师 挑战性 黑板报 内容 上课
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多买少花钱
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作者 方正 《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》 2009年第6期22-23,共2页
放学后,唐老师让我去超市给全班47名同学买铅笔。每人只需买一枝铅笔,而超市里都是5枝一包或3枝一包的,不能拆开零售。已知5枝一包的售价是6元,3技一包的售价是4.2元。那么,我最少要花多少钱才能完成这个任务呢?
关键词 花钱 铅笔 超市 售价 零售 才能
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数数游戏
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作者 唐啸 唐立颖(指导教师) 《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》 2009年第1期42-43,共2页
数学活动课又开始了,唐老师向大家宣布:“今天,我们来玩一个游戏,游戏的规则是这样的:两个人轮流数数,从1数到50,每次至少数1个数,最多数3个数,谁最后数到50这个数就算赢。”同学们听了游戏规则以后,个个跃跃欲试。
关键词 游戏规则 数学活动课 个数 老师 同学
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让语文学习回归“绿洲”--《沙漠中的绿洲》第二课时教学
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作者 张建平 《教育界(教师培训)》 2017年第9期17-19,共3页
情感教育是素质教育的一个重要层面.在英语教学过程中,我们要培养学生积极情感,排解消极情感,促进学生健全人格的发展.如何有效地培养学生积极情感态度,我结合自己这几年来的教学,有了一些理解,作了一些探讨.
关键词 积极情感 师生关系 合作 拓展
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小学数学深度教学的研究
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作者 韦兰 《江西教育》 2021年第9期54-54,共1页
数学教学的重点,主要是培养学生的发散性思维。基于核心素养的小学数学深度教学,是近年来教育行业中非常流行的一个新概念。总的来说,深度教学要求学生感悟深层次的理论知识,领会知识之间的联系和衔接,培养学生的学科核心素养。小学数... 数学教学的重点,主要是培养学生的发散性思维。基于核心素养的小学数学深度教学,是近年来教育行业中非常流行的一个新概念。总的来说,深度教学要求学生感悟深层次的理论知识,领会知识之间的联系和衔接,培养学生的学科核心素养。小学数学的教育目标是指导学生用开拓性的数学思维解决未知的问题,并为学生后续的学习及成长奠定基础。本文主要讨论小学数学深度教学的具体策略。一、坚持学生主体意识,提高学生综合素质在新课程改革的大背景下,让学生扮演课堂的领导者与参与者的双重角色. 展开更多
关键词 小学数学 深度教学 学科核心素养 学生主体意识 数学思维 数学教学 发散性思维 学生感悟
原文传递
阅读教学中对学生思维层级的分析及运用 被引量:1
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作者 魏志坚 《中小学外语教学》 北大核心 2023年第14期8-13,共6页
小学英语阅读教学中应关注学生思维水平的层级,分析思维层级的特质与内涵及其在阅读教学中的价值。本文从学生思维品质发展的视角,分析了学生英语阅读中的思维层级,并探讨了学生思维层级与阅读教学的关联,阐述了不同层级思维能力的培养... 小学英语阅读教学中应关注学生思维水平的层级,分析思维层级的特质与内涵及其在阅读教学中的价值。本文从学生思维品质发展的视角,分析了学生英语阅读中的思维层级,并探讨了学生思维层级与阅读教学的关联,阐述了不同层级思维能力的培养策略,以探寻促进学生思维能力发展的有效途径。 展开更多
关键词 阅阅读教学 思维层级 思维品质
原文传递
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