鸟鸣山更幽——中小学美术校本课程开发的几点思考

20世纪70年代,西方发达国家的教育人士提出＂学校本位课程＂或＂学校自编课程＂的概念,即校本课程的前身。他们提倡以学校为基地进行课程开发,实现课程决策民主化的要求。因为校本课程相对于国家课程而言具有时代性和本土性特点,对地方课程而言又具有灵活性和针对性的优势,

“鱼眼”看美术课程标准

太极图俗称阴阳鱼图。在太极图中，黑白“双鱼”既对立又融合，均衡之中不乏变换。“双鱼”以平衡、和谐为根本，通俗而言就是“恰到好处”。《义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称“标准”）在总结以往美术课程标准改革经验的基础上，对旧课程标准改革中的矫枉过正做了适当的调整，尹少淳教授对这一“课标纠偏”概括为：“适可而止，恰到好处。”这八字与太极图中讲求“恰到好处”之道理不谋而合，笔者试以阴阳双鱼之“眼”看美术新课标．就自己学“标准”的体会与大家做个交流与探讨。