爱就开心——江苏省镇江市外国语学校特色教育掠影

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教育是爱的事业。Education——爱就开心!镇江外国语学校（以下简称镇外）践行着“爱就开心”的教育理念，创立了以培养学生健体自觉、交往自信、学习自主、生活自理、行为自律为目标的“五自教育”，从序列化、生活化、特色化的德育课程入手，构建了认知性课程体系、活动性课程体系、隐性课程体系的三大课程体系，营造了爱就开心、注重细节、卓越发展的三种主流文化。

包罗万象 别具匠心——2015年江苏镇江数学一题中考题目的思考

中考数学试卷备受各界关注,从事一线教学工作的我们对其研究,对自己今后课堂教学能力提升、试卷命题方向把握等意义重大.作为一名参加阅卷工作的初三教师,对于今年试卷上的第27题,有些想法和思考,现整理成文字跟大家分享.试题:【发现】如图∠ACB=∠ADB=90°,那么点D在经过A、B、C三点的圆上(如图①)

巧用戏剧元素 助力英语课堂

引言“教育戏剧”是个舶来词,最初是作为“Drama In Education”的译名产生的。美国儿童剧场联盟给它下的定义是:一种即兴的、非演出的、以过程为中心的戏剧形式。然而随着研究领域的推移与深入,这一概念出现了TIE、创作性戏剧、戏剧教学法、戏剧教育等多种泛化形式,实际上,关于教育戏剧的译介在中国并未完全统一。在国内,李婴宁教授认为“教育戏剧是在普通教育或民众戏剧活动中,把戏剧方法应用于课堂教学和社区民众的戏剧活动”。台湾学者张晓华认为教育戏剧是“运用戏剧与剧场之技巧,从事于学校课堂的一种教学方法”,实质是将教育戏剧作为一种教学方法,应用于语文、数学、英语等课程的教学。

基于学生实际的体育教学策略优化路径

2016年9月,《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》要求将体育科目纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。体育中考的实施能够增强学生体质,有利于培养学生终身体育意识和体育习惯。体育总成绩计入学生升学考试总分的政策迅速引起社会、学校、家庭和学生对体育学科的重视,但也在一定程度上引发了体育教学应试化的倾向。如何让体育教学从“应试”走向“素质”,进而实现生活化的体育教育是当下亟待解决的问题。

职责与使命:学校行政系统创新一例

学校管理机制。是学校管理系统的结构及其运行机理。学校管理机制本质上是管理系统的内在联系、功能及运行原理．是决定学校管理功效的核心问题。我校在近几年管理机制改革的过程中，形成了具有系统性特征的管理方略。

浅谈初中化学校本课程的开发与实践

一、初中化学校本课程开发的重要性初中校本课程开发是新课改的亮点之一,能够有效弥补国家课程的缺陷,在关注学生共性发展的同时,更加强调培养学生的个性发展,学生素质得到全面综合的提高。初中化学是初中学生的一门重要课程,能够初步培养学生的化学知识素养,让学生掌握基本的化学知识,为他们将来的学习打下坚实的基础。初中化学校本课程的合理开发,一方面能够促进教师教学能力的提高,让教师结合现有的教学资源。

项目学习模式下化学校本课程的设计和应用——以“水的探究之旅”项目学习为例

项目学习让学生置身于真实情境中；学生主动参与、合作探究,获得的不仅是学科知识,还有科学方法及合作交流能力.通过网络平台将线下与线上活动整合,课程是一种动态生成过程,学生成为主要构建者.

新时代学校对家庭教育影响力的实践研究

我国的教育事业涵盖众多构成要素,如家庭教育、社会教育、学校教育等。其中家庭教育和学校教育的地位更多被肯定,并发挥关键作用,是不可取代的。为了更好的发展学校教育和家庭教育,需把二者相结合,了解二者相互带来的影响,并结合实际进行有效教学。基于此,本文就新时代学校对家庭教育影响力的实践进行分析。

指向核心素养的初中物理实验活动设计研究

考虑到物理学科的实验性特征,为帮助学生提升物理观念、科学探究能力以及思维品质,本文认为需结合核心素养要求,配合学生自主性实验以及教师演示实验方式,引导学生更为全面、深刻地理解物理基本技能和知识,即配合有效且科学的实验活动设计,培养学生物理学科核心素养.本文在简要概括核心素养以及物理实验教学设计模式后,结合三类实验活动设计讨论初中物理实验活动设计模式,然后针对性地提出相关优化物理实验活动设计的建议,希望可以提高学生核心素养.

英语课程文化构建缺失文化自觉

通过笔者在M校为期数月的田野调查,揭示了M校英语课程文化构建现状。调查发现,不少英语教师注重在知识层面将英语语言的规则教给学生,而忽视英语语言文化中文化情操的陶冶,无法做到将英语语言文化真正融会贯通到教育教学中。这实际意味着英语课程文化构建主体缺乏必要的觉知、自为,是一种缺失文化自觉的表现。今后英语教师须加强研习,积极提升并彰显课程理性。

翻转课堂在初中数学教学中的应用

数学在互联网时代占据着越来越重要的地位，翻转课堂可以有效的提升课堂教学效率及教育质量，减轻教师教学的负担，激发学生学习数学的兴趣，提升学生学习的自主性，帮助学生实现全面发展．

以例说要:作文教学的三类课型

30多年来，作文教学的实验与改革从未停止过。然而，恕我直言，初中作文教学的基本现状仍是“没有作文教学”，至多有一些不痛不痒的“作文讲评课”；“多写多练、自然生长”的理念具有一定的普遍性，“失语”与“无为”也不是个例。这里面的原因很复杂，既有课程层面的，也有评价层面的。笔者在这里结合自身研究成果对作文教学的各种课型通过实例作一些“说要”当不属多余。

语文课堂师生对话的向度

从实践的角度观察几个课例中的师生对话，提出课堂中师生对话应考量和遵循的几个向度。即课堂师生对话的基础是“平等”，师生对话的内容是“语文”，课堂师生对话的方式是“追问”，课堂师生对话的形式是“交锋”，课堂师生对话的结果是“增值”。全方面对课堂师生对话进行了科学严谨的实践探知。

从“缺席”走向“在场”——谈名著阅读教学中教师的作为

名著阅读，对于学生知识面的拓展、语文能力的提高、学生人格的培养，都具有非常重要的意义。现实中，教师往往“缺席”名著阅读教学。因此，建议教师从三个方面实现由“缺席”走向“在场”。一是通过“推荐书目”，“在场”于“读什么”环节；二是通过“名著导赏”，“在场”于“如何读”环节；三是通过“过程评价”，“在场”于“怎么评”环节。

生活语文:一次关于课程的突围

一、围城：语文变革时期的三重围堵 从事语文教学转眼已28年，其间虽然不断有行政事务加身，但我从未离开过语文课堂，有时想来还真是一种庆幸。28年，语文的酸甜苦辣也已遍尝，但身在围城中的那种闷热却长久不曾散去，尤其是2001年以来，我一直在“纠结”，总感觉身边似有多重围墙，一个百年之间一直萦绕在心头：死去，还是突围？

同样孤独的还有安恩

《安恩和奶牛》情节并不复杂，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，是想让它跟同类相聚散心。《教师教学用书》以及其他资料对于该文主题的把握一律定在表现人的善良和仁爱上：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，

微课程:对综合性学习三个问题的积极回答

在综合性学习实践中，一直有三个问题困扰着语文教师：一是什么是综合性学习的“综合”；二是什么是综合性学习的“学习”；三是什么是综合性学习的“课型”。近年来，江苏省镇江市外国语学校整合苏教版初中语文教材及其中的十个“专题”，形成了具有地方和校本特色的微课程模块，并有了两个系列：“走进镇江”“走进大家”。微课程的实践，是对综合性学习三个问题的积极应答。

课堂:教师的精神宇宙

课堂里,经意不经意间都在暴露你的态度,对学生的,对教材的,对学科的,对教育的,对美的……这里寥廓无边,是教师的精神宇宙.