小学语文阅读教学中“学习共同体”的运用

“学习共同体”指多个主体互相合作,通过发挥个体潜能的形式,提升整体的价值。本文研究的“学习共同体”是师生与生生组成的学习团体。在阅读教学中,教师根据教学目标,借助自主学习与合作探究的形式,帮助学生理解知识点。另外,“学习共同体”还能让学生与教师交流自己获得的阅读经验、共享思维,帮助学生快速实现阅读目标。总的来说,在小学阅读教学中运用“学习共同体”,能够帮助学生更好地开展合作交流的学习活动。

聚焦教材特点 分阶游戏教学——例谈小学篮球教学中的游戏运用策略

体育游戏在教学中深受学生的喜爱,兼具趣味性、健身性、教育性,在部分地区已成为中小学体育课不可或缺的体育教材。本文以《小篮球行进间直线变速运球(急停急起)》教材为例,就如何从课的三个阶段选择适宜的游戏以突破教学重难点做出分析,提出复习型游戏、巩固性游戏和实战性游戏的使用方法。

立德树人理念指导下的小学英语德育教育路径

在立德树人背景下,学科教学发生了很大变化,当前开展教学活动要将德育理念和学科教育充分融合,利用各学科的优势开展德育教育,因此开展小学英语教学要通过和德育的融合帮助学生打好德育基础,让学生在学会英语知识的同时获得更全面的提升。基于此,本文简要分析了立德树人理念指导下的校学英语德育教育路径。

浅谈小学数学教学中的学法指导

古人云“学贵有方，善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”“授人以鱼，不如授人以渔。”在数学教学过程中，指导学生学习方法，应该注重实效。基本的学习方法会让学生终身受益。对学生而言，如何学会听课是十分重要的。好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

简论小学水平二阶段体育课堂情境教学模式的运用

学生在自觉与乐意中接受教育的“需要感”与“观念”因素相当重要。情境教学注重的是学生的情感体验，从心理上更加乐意去学习，主动去参与学习，不仅学到知识，而且陶冶了情操。笔者通过观摩及自己上课的反思，总结了小学水平二阶段体育课堂情境教学模式运用的几点实际建议。

“事前诸葛亮”还是“事后马后炮”——议议小学作文教学中教师的角色扮演

鼓励学生根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想象、质疑和创新，充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。教师的指导不应是满堂灌，而是要落在学生思维的“卡壳”处。教师在作文中的主导作用更多的应是创设各种情境来调动学生的积极性，解决学生写什么的问题；还要放开手脚让学生写自己的真实感受和所见所闻，这样做，学生就能真正地做到“以我手写我心”，同时写出自己的真情实感，有新意，有创意。

基于核心素养下的小学数学运算素养的提升

数学核心素养中的运算素养是非常重要的一项内容。作为小学数学教师要能够利用有效的数学教学去培养学生的运算素养。而运算素养不仅仅表现在学生能够在数学的考试中更好地解决问题,同时还要求学生能够在日常的生活中去解决一些问题,作为小学数学教师当前必须要能够积极探索关于数学运算素养培养的相关策略,全面提升小学生的运算素养,让学生的数学核心素养也能够得到全面的发展。基于此,对核心素养下的小学数学运算素养的提升进行研究,仅供参考。

基于生活化的小学综合实践活动课程

随着新课程改革和素质教育的不断深入,人们越来越关注学生的综合实践能力。小学综合实践活动课程是为了让学生对生活进行直接体验、让学生在实际生活和社会活动中对知识进行运用的一门课程。综合实践活动课程拉近了教学和生活的距离,同样的也决定了综合实践活动课程必须贴近生活。基于此,本文对小学综合实践活动课程的生活化策略进行了详细分析,以供相关人员参考。

浅谈英语歌曲在小学英语课堂中的恰当运用

歌曲是一种语言,它是用来表达思想感情的一种艺术手段,同时,它也是激发学生学习兴趣的好方法,是激活小学英语课堂的好手段。在教学小学英语教学中,如果能够充分发挥歌曲教学的作用,就能够创设轻松的英语学习氛围,使活动内容丰富,课堂气氛活跃,提高学生对语言的认识,强化学生记忆,提高学习效率。因此,教师应合理的运用英语歌曲辅助教学,让英语歌曲激活我们的英语课堂。

浅谈如何设计有效的小学数学课堂练习

数学知识的习得过程,是数学的知识累积、掌握数学学习方法,并学会灵活运用还能把数学知识内化的过程,也是数学的思维品质、思维能力不断加强的过程。在新数学课程标准下的小学数学课堂练习的设计中,教师不但要把培养学生的数学核心素养作为目标,还要从学生的学情入手,多层次、立体化的设立课堂练习目标,才能最大限度地促进学生的综合全面发展。

基于立德树人下的小学数学教学研究

随着我国小学阶段基础教育的不断深化,立德树人作为当下素质教育的重要内容,已逐渐渗透到小学各门基础学科的教学工作中。本文从立德树人教育在小学数学教学工作中的主要特性展开论述,并在此基础上,提出几点教学策略,力争提升德育渗透在小学数学教学中的实效性。

培养学生积极情绪 促进学生心理健康发展——关于学生心理健康问题的个案分析与转变策略

青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,他们的心态很容易受到外界环境的影响,产生不良情绪,导致心理健康问题。文章对三年级学生心理健康问题个案进行分析,并提出相应的转变策略,以期学校、家庭和社会三方并驾齐驱,保证青少年心理健康发展。

“全面发展”视野下合理实施体能练习四策略

随着体育教学中场地器材、组织形式的多样化发展,如何合理实施且能促进学生身体素质的全面提高已成为体育课组织体能练习的主要困惑。通过实践研究,本文提出四点策略:依据“会能度”合理安排体能练习;相互促进,“促体”不宜“坏技”;有的放矢,根据“敏感期”统筹安排;监测强度,合理选择与调整。

“生本教育”理念在数学课堂中的运用——以“认识11-20各数”为例

本节课是苏教版小学数学一年级上册第九单元“认识11-20各数”第一课时的内容，是第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，也是第一次提出“10个一是1个十”。这是学生数概念形成过程中的一次重要突破，也是学生进一步认识100以内的数乃至更大的数的基础。因此，让学生掌握好这部分内容对其后续学习有着十分重要的意义。本课的教学重点是学生能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成；教学难点是理解“一”和“十”之间的关系。

英语课堂:指向思维品质的问题设计

指向思维品质的问题设计是使学生在分析问题和解决问题的过程中得到能力提升的有效抓手。指向逻辑性思维培养的问题设计策略有:以问题链的形式,设计推理类问题;以思维导图的形式,设计概括类问题。指向批判性思维培养的问题设计策略有:利用插图,设计开放性问题;聚焦标题,设计思辨性问题。指向创新性思维培养的问题设计策略有:填补文本留白,设计拓展类问题;利用板块特点,设计探索类问题。

学贵有疑“问”精彩——“新奇的纳米技术”教学设计

【教材简解】这是一篇介绍现代高科技纳米技术的科普说明文。作者用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的新奇,充分展现了纳米技术在各领域应用上的美好前景。文中出现了“纳米”等许多科技术语,并通过神奇的想象把纳米技术和人们生活息息相关的情景表现得丰富生动。【目标预设】1.自主识记字词,通过联系上下文、查找资料等方式理解字义,读正确科学术语。

化解冲突有办法——四年级心理辅导课教学设计

【设计理念】随着小学生自主意识的逐步增强,他们在面对同伴冲突时越来越倾向于自己解决与同伴之间的矛盾。掌握一些化解冲突的策略,可以帮助他们自主解决在人际交往中遇到的矛盾冲突,感受朋友间的温暖,逐步积累必备的人际交往的经验,也为建立和谐的人际关系奠定基础。

五年级小篮球行进间变速运球教学设计

一、设计思路以学生发展为中心,贯彻“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位和运动兴趣的激发。循序渐进地进行直线运球、学习运球行进中急停、原地运球接急起和急停急起完整练习,每个学练的环节都组织学生围绕基于动作要领的主题进行探究学习,并在由慢到快的练习中逐步学会技能。考虑小学生的身心特点和运动需求,设计趣味教学游戏:老鹰捉小鸡、红绿灯、检察官,使其在快乐中巩固技能,提升完成篮球运球动作时抬头观察的能力;在“绳间大战”游戏中,设计双人对抗,让学生综合运用急停急起技术,提高实战运用能力。设计趣味体能练习游戏:球钻“隧道”接力,使学生愉快地发展核心力量,提高其规则意识和合作能力。

语文阅读教学有效对话的思考

新课标指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,这里的对话是师生、文本之间的多向交流、深层交流。它不仅具有人与人的言语交流特征,更突出的是人与文本的对话,是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读文章时的言语交流和碰撞。文本是课堂最重要的教育资源,语文教科书中的一篇篇课文就是一个个敞开的文本,具有生命的灵性。

一个故事一句话

台湾著名作家三毛的《胆小鬼》,以自传体方式叙述了自己小时候的故事。文中,三毛写了自己在上三年级时,偷拿了妈妈的钱,内心恐慌和焦灼,像"丢了魂儿的人"。故事中描述的那一份忐忑与不安,让我看到一个属于小孩的纯真和善良。故事中父母的表现,让我想到做大人的要懂得善待孩子。教学实践中,我也用这个故事温暖了好几个孩子的心灵。