寻困而学之 笃学常行——谈镇江市润州区青年体育教师自主成长

从镇江市润州区中小学体育教育现实出发，总结青年体育教师走上工作岗位后所体现出来的功利性、盲目性和投机性，同时从正确树立教师的价值观、人生观，如何树立明确的职业目标，合理规划人生和踏实求学四个方面，提出要加强青年体育教师的自主发展。

听见

尽管夜已深,炎热的天气仍旧让人心神不宁。白日里,老师对我们即将面临的毕业考试叮嘱不已,让我更加焦虑。我打开空调,享受着清凉的微风。之后拉上窗帘,熄灭灯光,迅速奔向床榻,却仍感觉置身火炉旁。焦躁不安的我翻来覆去,好.不容易才找到了舒适的睡姿,渐渐地进入了梦乡。

让学生在游戏中健康成长——小学体育教学案例分析

一、设计理念 本课依据＂健康第一＂指导思想,以学生的发展为宗旨,采用多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣,注重培养学生自主创新,合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围,在学练的过程中开发学生的智力,

小学语文综合性学习的问题与对策

《基础教育课程改革纲要》指出":倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"这就要求学生要有全方位的综合学习能力。由于受升学率的影响,部分学校片面追求应试教育,使语文综合性学习有时不能达到预期效果。本文旨在从正确认识语文综合性学习的地位和作用、明晰语文综合性学习的概念与基本特征谈如何重视和开展语文综合性学习。

小学数学拓展题的设计及有效使用的实践与探索

不同的人在数学上获得不同的发展。”意即让学生在数学学习上受到不同层次的教育。苏教版数学教科书设计和安排了许多思考拓展练习题。这些拓展题联系生活，注重应用，题型新颖，内涵丰富，有较高的教学价值。如何设计和处理好拓展题，使之更好地为教学服务，是每位数学教师应该思考和研究的问题。拓展题的难度应适宜，符合大多数学生的知识基础；拓展题的目的要明确，应让不同的学生得到不同的发展；拓展题的情境要力求真实，贴近学生的生活实际；拓展题要有多种解题方法，允许有多种结果；拓展题设计要包涵丰富的数学思想；拓展题设计要关注学生的情感、态度、价值观等是拓展题的设计及有效使用的途径和方法。

电子资源包在小学英语Story time教学中的运用

随着现代信息技术水平的日益提高,新技术支持下的学科教学变革越来越受到教育界的关注。本文以小学英语Story time板块教学为例,阐述如何在课前、课中和课后运用电子资源包优化小学英语教学实践,促进教学模式和学习方式的变革。

浅谈新课改下的小学体育课堂教学

在新课改的体育课堂上,教师要积极创设情境去震撼学生的心灵,要运用各种手段调动学生兴趣,激发学生思维,扩大课程学习视野。本文从三个方面简要阐述了新课改下小学体育教师激发学生兴趣的做法。

太阳落山了

太阳落山了,在金黄的麦穗上燃烧着的最后一点橘黄色的火焰慢慢熄灭了太阳落山了……,月亮就要现身,星星也将亮相。天快黑了,我依旧漫步在小径上。虫子在草地上,它们说:“你看,我们聊着聊着天就黑了。”知了在树上,它们说:“你看,我们唱着唱着夏天就结束了。”野花在草地上舞蹈,它们说:“你看,我们跳着跳着舞台就不见了。”

略论体育学科中的身体素质教育

新一轮基础教育改革已经全面启动。在由"应试教育"向"素质教育"转变的过程中,学校教育至今还存在这种现象:不少学校对提高学生身体素质只是口头说说而已,没有真正付诸行动,他们只抓智育,放松体育;就是抓了体育,也只是为了竞赛成绩。如何提高学生的身体素质呢?是体育课面临的重要问题,体育教学要树立"健康第一"的思想,认真贯彻《体育与健康》课程标准的指导方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。

浅论体育“课堂沉默”的深度撞击

虽然课改已经有了十几个年头，但是我们的体育课堂总有这样的现状：每当老师提出问题，“无声电影”，“万马齐喑”便成为家常便饭，课堂常常遭遇“深度沉默”的尴尬境地。针对这样的“课堂沉默”，文章从教师、学生、评价考核模式方面追寻其原因，从关注学生心理、变更教学方式、讲究提问方法、改革评价考试模式等方面探求“课堂沉默“的有效对策，使我们的课堂教学不再沉闷单调，让体育课堂焕发出生命的活力，真正成为学生成长的乐园。

谈谈新课改下体育课堂教学有效评价

新课改十几年来，体育课堂教学评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂教学中已经焕发出人文气息。课堂中，教师根据教学实际，努力营造积极向上的评价氛围，通过多样化的评价方式，多元化的评价主体及评价语言，将教与学有机的结合起来。这种既关注学习结果又重视学习过程的评价，符合课改教学精神，顺应学生的心理体验，对学生的全面发展起了极大的推进作用。

谈体育课堂创设“和谐互动”的认识

现行的体育课堂教学正朝着人本化、人文化的方向发展,课堂上始终把学生主动学习、和谐互动探索、开拓创新、全面发展放在重要的位置。体育教学过程中师生之间通过和谐交往,互动学习,不但能激发学生学习体育的兴趣,激活学生的思维,而且能有效地实现教学过程的多维目标,使学生爱上体育,懂得体育对身心教育的意义。因此,创设和谐互动的体育课堂教学,对师生都会产生积极的影响。

给学生创造成功的机会——对课程评价发展性的案例评析

新课标中指出:评价的目的就是要全面了解和掌握学生的学习状况,激励学生的学习热情,从而促进学生的可持续发展。作为学生们的老师,如何才能真正实现课程评价的目标,给学生创造一个平等的学习机会,使学生的学习热情高涨,不断促进学生的可持续性学习。我将从两则案例中指出:推迟评价和多元评价能给学生创造成功的机会。

让学生在自主预习中学会探究性学习——《山谷中的谜底》教学案例

教材分析《山谷中的谜底》这篇课文通过两位旅行者揭开了加拿大魁北克一条南北走向的山谷里的一种奇特的自然现象之谜这一过程,不仅表现了人们在大自然面前勇于探索的精神,而且展示了人们对大自然的观察和思索。要求学生读懂课文,了解雪松在逆境中生成的原因,初步领会既要敢于抗争,也要学会退让的道理。通过语言文字的训练,培养学生想象力,逻辑思维的能力和口语交际的能力。读懂课文。

有效使用多媒体 提高教学效率

随着多媒体及网络技术的飞速发展,为计算机应用于教育领域创造了广阔的天地.然而在多媒体课件广泛运用于教学的同时,一些多媒体教学的误区也随之产生.一、多媒体教学须避免误区1.数学课堂,变相的"满堂灌"过去我们总批评那种"填鸭式,满堂灌"的教学,但利用多媒体手段后。

让儿童体验体育学习的快乐——一年级单双脚跳教学案例分析

案例背景跳跃是人体基本活动技能之一，是锻炼身体的重点教材。尤其是小学一、二年级的跳跃练习，技术比较简单，通过教学，学生不断体验，最终学生学会单脚或双脚跳，向高处或远处跃起，逐步提高跳跃能力，发展学生灵敏、速度、协调等身体素质，培养他们勇敢、果断和克服困难等优良品质。

听一节体育武术课后的反思——《五步拳》教学实录反思

上学期我观摩了一节武术课。深有感触。“武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。作为小学体育教学内容的一部分，武术能够培养学生的记忆力、注意力、思维想象能力。让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感。根据这些教学意义，以及六年级学生的创造性思维较活跃、理解能力较强、课堂主宰意识较成熟等特点，教者制定本堂课的教学目标为：1．感受中国传统武术的博大精深，激发学习武术的兴趣，为以后进一步的学习打好基础；2．初步学会五步拳动作，培养柔韧、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和灵活性；3．提高主动参与的意识和小组合作学习的能力，培养不怕苦不怕累的精神。

谈素质教育推进体育教学改革的思考

跨进21世纪,我国的经济建设已经由计划经济转变为市场经济。社会对人才的要求也在不断变化和提高。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：＂谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。＂简言之,高素质的人才是推动社会进步的不竭动力。素质教育对有着13亿人口的中国来说，是教育的关键。而实施素质教育是我国中小学全面贯彻国家教育方针．解决学校教育改革的共同问题，实现从沉重的人口负担向优势的人才资源转化的契机。这个转化的关键在于教育，特别是基础教育。本文就目前体育教学的现状，着重谈素质教育推进体育教学改革的几点思考。

让每朵花都有绽放的机会

通过《螳螂捕蝉》一课的教学设计，认识到要让小班化的教学真正达到每个学生的潜能和个性得以发展。

在体育教学中培养学生的创新精神

知识革命作为一个时代的标志和象征,势必带来社会生活广泛而深刻的变革。创新是知识经济时代的显著标志,知识创新的基础是教育,体育作为学校教育的重要组成部分,在教学中应该注重学生创造精神的培养。