书籍陪伴成长 阅读润泽生命——江苏省镇江市实验小学书香校园文化建设实践

阅读是成长最好的方式,江苏省镇江市实验小学是首届江苏省书香校园建设示范点,学校追求注重精神成长和文化传承的教育,引导师生阅读,倡导家长参与,从营造适宜的阅读氛围,给予适切的阅读指导,开展适度的阅读活动入手,不断推进书香校园文化建设,力求以课程的形式让阅读落地生根,以此促进学生增强阅读意识,养成阅读习惯,提升阅读能力,在阅读中润泽生命。

向着融合、创新的方向前行——江苏省镇江市江滨实验小学心理健康教育的探索

心理健康教育是一项专业性、科学性、实践性很强的教育工作,江苏省镇江市江滨实验小学着力打造专业的教师队伍、营造专业的环境、探寻'前置型心理预防、过程中心理干预、事发后心理支持(心理跟踪)'三条路径,坚持融合性与创新性原则,将心理健康教育和多学科课堂教学融合,在心理健康教育系列活动中提升德育品质,在常态化的心理健康教育中推动环境、队伍、评价创新。

镇江市京口区中小学学生体质调研结果排名研究

有效的排名能促进学校领导对体育工作的重视,提高体育教师工作的积极性,对学生体质的增强起正导向作用。作为教育行政部门,要认真研究,制定出科学的排名方法,推动学校体育工作再上新台阶。

“SPARK”课程理念对提高小学体育课堂足球教学有效性的实验研究

从体育课堂教学有效性入手,明确以学生4个方面的进步来衡量体育课堂足球教学的有效性,分析导致传统课堂足球教学低效的原因,阐述"SPARK"课程理念下的体育教学特点及优势,重点通过实验的形式进行对比分析,认为"SPARK"课程理念能帮助提高小学体育课堂足球教学有效性,可以替代小学体育教学传统足球教材,进行大规模的普及。

小学数学家庭作业多样化研究

教师应该不断优化家庭作业的设计,布置多样化的家庭作业,通过多样化的形式和内容,使学生能够通过数学作业,得到有效的锻炼,实现素质教育的最终目标.文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学家庭作业多样化措施.以期通过笔者努力,找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径.

校园中角色模糊的边缘人(一)--小学品德课程教师专业发展现状调查

新的品德课程实施已经有六年,广大教师、学生与社会对这门综合德育课程的理解和认识如何?面对全新的课程形态带来的挑战,教师、学校是如何应对的?随着课程的推进,小学品德课程教师的专业意识如何,专业发展的愿望如何,其专业素质和能力水平以及专业发展的环境如何,又是如何朝着专业化的方向发展的?江苏省镇江市江滨实验小学的颜莹老师通过调查了解,分析了存在的关键问题,探索了小学品德课程教师专业发展的促进策略,对推动品德课程的改革和深入实施具有积极的意义。本刊将连载颜莹老师的这一研究成果,与大家分享。

“为首”与“边缘”的冲撞--小学品德课程教师专业发展问题透视

长期以来，“德育为首”、“德育为先”一直是各级各类会议、文件精神的主题词，德育工作不仅是教育部门高度重视的工作，也是整个国家高度重视和关注的问题。因此，作为学校落实和实施德育的主渠道——品德课程在学校各种课程中理所当然地应处于优先考虑和保证的位置，品德课程教师自然也应该是最有学科地位的教师。这两者无论是从课程管理、师资配备和培养、课程教师评价等方面都应显示出其“为先”和“为首”的地位。

开展创新教学模式,提高小学语文教育质量

根据新课程标准的要求以及随着新课改的深入推进,教学模式的改进和创新引起了越来越多的重视,特别是对于小学语文教学来说.小学语文教育是学生打好学习基础的重点和关键,对于学生的长远和全面发展都有着重要意义,但就目前的情况而言,在小学语文的教学过程中仍然存在着教育观念落后、应试教育占主流、学生思维受限和教学方法陈旧等一系列问题,因此,开展创新教学模式,提高小学语文教育质量,促进学生的全面发展是极其重要、刻不容缓的,需要我们给予足够的重视和实施一定的有效策略.

小学语文教学中的自主合作探究学习

1前言 小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻语文课程标准，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，以及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

小学语文阅读能力与积累教学有效策略

随着新课改进程的不断推进,小学语文作为小学阶段的重点学科,在培养小学生能力及知识积累方面都发挥着十分重要的作用,而阅读能力不仅直接影响着小学语文教学,更是小学生在小学阶段需要具备的基础能力,因此,在小学阶段有效地进行语文阅读能力培养与增强,积极运用积累教学提升语文阅读能力,势在必行.本文通过对小学语文阅读能力与积累教学进行有效论述,从而探析有效提升语文阅读能力的策略.

例谈小学语文写作能力培养与提升

小学语文教学的重头戏就是小学生作文能力的培养，需要教师和学生对其给予高度的重视。本文主要从小学语文教师如何更好的培养小学高年级学生的写作能力方面进行分析，并提出小学教师提高学生写作能力的有效教学策略，以提高教师的教学效率，促进小学生长远写作能力的发展。

细节描写显神韵——浅谈小学高年级习作细节描写指导

＂唯有细节将组成作品的价值。＂＂语文课程标准＂中的＂课程目标＂要求学生＂能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动＂。在作文中,为了使人物个性更加鲜明,人物形象更加丰满,文章更加生动真实,就应该学会巧妙运用细节描写。细节是构成艺术作品的细胞,正是一个个鲜活生动的细节为艺术作品的生命增添了不朽的魅力。

联合教研：农村中小学数学教学衔接之桥梁

在多年的农村送教中，我深感农村中小学数学教学衔接十分薄弱，影响学生中学数学学习及潜能的培养，甚至会在高中及以后数学教学中暴露．现结合送教，就以联合教研促进农村中小学数学教学衔接谈点思考．

如何提高兼职科学教师实验课的效率

我们的科学教师队伍，兼职教师占了绝大多数。不少学校给每位教师排课时，都是先安排了“主要”学科的T作量，再根据学校的平均工作量测算还缺少几节课，然后进行添加。所以从课表的编排来看，科学课往往是“搭”给老师们的，教师的主要精力在语、数、外的备课、上课和作业的批改上。对兼职科学教师来说，简单的科学知识还能“照本宣科”，但遇到实验课老师们就比较头疼了。

日记绘本在小学高年段美术教学中的应用研究

美术课程的基本理念是面向全体学生,激发学生的学习兴趣,关注文化与生活,注重创新精神.因而可知,当今的美术教育不是为了培养某名学生成为艺术家,而是要面对所有的学生,将他们的美术学习活动与生活相结合,激发学生学习美术的兴趣,提高学生的美术素养.小学高年段的学生处于生理和心理的成长阶段,有着丰富的情感需求和生活体验,具有细腻的感受、较强的动手能力和绘画表达能力,让小学高年段学生表现图文并茂的日记绘本是可行的.日记绘本是绘本中的一种,是以日记画为题材进行表现的绘本.日记绘本可表现小学高年段学生的生活,与学生的生活相联系.基于此,该文对小学高年段美术课堂教学现状和小学高年段学生的特点进行研究,分析日记绘本的作用和在小学高年段美术教学中实施日记绘本教学的可行性,探讨日记绘本在小学高年段美术教学中应用、实施的步骤和价值.

善用有效教学策略,规范小学语文教学模式

新课程教学理念对小学语文教学提出了更多的要求，传统的教学模式存在着一定的弊端。教师需要深入贯彻新课程教学理念，善于完善自己的教学手段，规范小学语文教学模式。我结合多年的语文教学经验，并对自己的教学方法进行了反思，总结出了几种规范语文教学模式的方法，在此展开论述，望给广大教师带来帮助。

小学语文课堂互动教学模式实践策略探析

传统的语文教学模式往往只关注教师在课堂上的主体地位，而使学生处在了较为被动的位置上。素质教育不断的深入发展和改革使得各类新型教学模式应运而生，在小学语文教学中课堂互动的教学模式在实践中已经实现了与新教育理念的融合。本文旨在对小学语文课堂教学的互动模式实践进行分析，并提出相应的教学策略。

谈在小学高年级语文作文教学中思想品德的灌输

将思想品德教育与小学高年级语文作文教学结合在一起,是对小学语文作文教学的一种创新。文章立足于小学语文作文教学现状,主要分析了＂小学高年级语文作文教学中思想品德的灌输策略＂。

浅谈小学科学、有效的课外体育活动

小学阶段是个人成长的重要时期，也是学生培养兴趣和全面发展的关键时期，文化学习的任务不太繁重，使学生可利用的课余时间比较多，如何组织科学和有效的课外体育活动，将对学生体质和运动兴趣的形成产生积极的影响。

小学语文高年级个性化阅读教学的现状探究

小学阶段是语文学习的基础阶段,阅读学习是这个阶段提升小学学生语文素养的重要方式,在小学语文教育中,提升小学语文阅读的方法随着教育的改革不断发生着变化,传统的阅读模式已经不能满足当下学生教育。个性化阅读模式逐渐在小学语文教育中兴起,并逐渐扩大,笔者就将结合自身的经验来简要的对小学语文教学中个性化阅读模式进行探究。