幼儿园体育活动的现状及研究

一、幼儿园体育活动现状 幼儿园活动大都以主题活动形式出现，课程设置以主题活动为轴线，强调活动性，有机地融合了健康、语言、社会、科学和艺术等多个领域的内容和要求。我们在充分肯定教材的科学指向性的同时，也在反复思考，结合教与学的现状，如何在主题活动背景下能提高教师组织体育活动的能力？就目前的体育活动状况，大致存在以下几种现象：

在谈话中开展幼儿园英语教学

小学是英语的启蒙阶段,对学生的英语终身发展有着重要的意义,尤其是单词的学习对英语的学习十分重要。单词是构建英语结构体系的地基,理解和应用单词是学习英语最基本的目标。目前小学中高年段的学生在记忆单词方面存在机械的死记硬背,这样的记忆方法难度大、效果差、易忘记,导致学生学习英语的兴趣不浓厚,甚至产生厌学情绪,对英语逐渐疏远,这也是小学英语老师亟待解决的问题。浅谈了英语谚语在小学中高年段英语单词教学中的应用,希望对小学英语单词教学有所帮助。

谈幼儿园师幼情感互动

陶行知先生说过:“要革除体罚,注意启发,使小孩接受教育的时候,有求学之乐趣,而无不必要之恐怖与烦恼。”随着社会对教育界的广泛关注以及家长教育观念的不断更新,教师在幼儿活动中的地位不再是高控者和权威者,而是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿园一日生活中,教师常常能抓住各种契机对孩子给予正面激励,如“你真棒”“你真能干”等。孩子每次遇到困难时也能主动寻求教师的帮助,或是游戏中取得成功体验时能和教师相拥而笑。如此形成了良性的情感互动,教师充分尊重和支持幼儿,幼儿更加喜欢教师,家长也更加信任教师。

幼儿园音乐游戏的改善策略

音乐游戏是幼儿同音乐活动中常见的形式。它通过游戏化的手法让幼儿获得对音乐的感知和体验，以唱唱、跳跳、玩玩的形式去表现音乐的内容，从而娱乐他们的身心。幼儿好动、好奇、好模仿，这种游戏化的音乐方法最符合幼儿的心理需要，在游戏活动中，他们与矧伴互相配合，

基于幼儿在幼儿园一日生活中自主表征行为的探究与实践

表征是信息在大脑当中的具体呈现方式,而幼儿表征是孩子通过图像或者符号进行自主表达和记录内心想法和感受的一种重要形式,同时也是其认识世界,并在此基础上展开探索生活,与他人交流与沟通的手段和工具。在幼儿园一日生活中,我们关注的幼儿表征是幼儿在一日生活、区域游戏中自我感受和认知的各种行为和符号的系统表达,它对于幼儿思维的深化发展,情感的有效表达有着显著的正向价值。本文主要围绕着幼儿园一日生活当中幼儿自主表征行为的实践运用展开具体探讨。

幼儿情绪认知与引导策略研究

通过培养情绪识别、情绪理解与情绪调节能力,幼儿能够发展良好的情绪认知能力,为建立良好社交关系和形成健康心理打好基础。基于此,文章阐释了情绪认知的相关概念和意义,提出可通过情绪识别引导、使用情绪标签、角色扮演等方式,助力幼儿建立完整的情绪认知体系。

在手工活动中促进幼儿身心全面发展

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”爱困斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”利用儿童的好奇心理，激发幼儿兴趣，作为教学活动的切人点，进而达到教学活动目的的做法，已经得到了广泛的认可。

“生活情境体验式”教学模式在幼儿数学教育中的策略探究

生活中到处都蕴含着丰富的数学教育元素,生活情境体验式教学强调数学教育应从幼儿已有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动,获得一些认知操作体验,并通过自主探索,合作交流将实际问题抽象成数学模型, 并对此进行理解和应用,进而激发幼儿的学习欲望,使其在体验中建构新的概念体系。教师要在实践层面善于发现生活中的素材,把抽象的数学转化成有趣的,生动的能被幼儿易于理解的生活事物,帮助幼儿感知,发现和探索生活中的数学,提高数学思维在生活中运用的能力。

植根现场:建设“达学园”课程文化的策略研究

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》中对幼儿园课程质量的要求,我们基于儿童立场,扎根教育现场,通过创生与实践,将园内的自然山体——笪家山纳入园本课程资源,开展相关的特色活动,初步构建出具有本土化特色的“达学园”园本课程,并梳理出建设植根现场的“达学园”课程文化的途径与策略。

STEAM教育理念下大班建构游戏的组织与实施

幼儿园建构游戏作为一种跨学科的游戏活动,具有综合性、生活性、艺术性等的特点,体现了STEAM教育中学科融合的理念。建构游戏相当于设计建构一项工程,游戏的过程与STEAM教育中探索、设计、制作、测试与改进等步骤相似。因此,幼儿园可以基于STEAM教育理念组织与实施大班建构游戏。

有趣的报纸屋

活动缘起幼儿园的传达室有许多看过的报纸,教师和幼儿经常用报纸来做游戏,比如:在体育活动中,可以用来卷、跳、团成球投掷;在美术活动中,可以用来画或撕。一天,户外自主游戏时,木子有了新想法,他想要用报纸搭一个房子,但报纸卷怎么都站不起来。看到木子的行为,其他幼儿也被吸引了过来,纷纷想办法帮他,可是房子还是没搭起来。幼儿对此并不气馁,反而兴致高涨,纷纷表示一定要将报纸屋建好。见此情景,教师抓住时机,开展了“有趣的报纸屋”活动。

幼儿园现代信息技术的运用与思考

当今世界正在向信息时代迈进，信息技术已经成为社会、经济发展的“润滑剂”；它犹如一股新鲜血液广泛地渗透到了各行各业，信息时代正悄然改变着人们的生活、学习和工作。随着教育信息化的深入推进，信息技术作为一种树立校园品牌优势、完善软硬件设施、丰富教学方式、提高师资力量的有效手段，逐渐被引入到幼儿园的日常工作和教学中。

祖辈家庭教养方式的调查与分析

一、中国家庭教养现状中国的家庭多为独生子女，在家庭教育方式方面存在着“隔代教育”的现象，也就是祖父母教育家里的孩子。中国人自古就把“隔代抚养”当成家族繁衍的大事，祖父母义不容辞的责任。曾有一项全国调查显示：在城乡老人中，负责教育、照看孙辈的老人占了70％以上。2001年9月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”

小小鸟

水墨的张力契合着孩童的心性，画面是展翅欲飞的小鸟似小作者自己身影的象征写照。那斜挂在天空的一弯新月和小弯头顶用淡黑处理的一抹悠云更烘托了画面特有的情境境，那富有童真的跌跌倒倒的落款也自然融洽成为了画面美的不可缺少的元素之一。

谈如何巧用现代教育媒体优化教育教学

幼儿园的孩子由于年龄小，兴趣维持的时间较短。现代教育媒体凭借它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的注意力，使之进入最佳的学习状态。根据我园的实际情况，在教学中我主要选用了结构简单、操作方便、经济实惠的投影，再辅以录像、录音、多媒体等现代教育手段，改变了陈旧的教学方法，活跃了课堂教学氛围，大大提高了教学的灵活性，并有利于我发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性、参与性，取得了较好的教学效果。

“好之”不如“乐之”

教学实践表明,只要抓住激发兴趣这个基本点,那么,不管是为发现和满足幼儿的直接兴趣"生成"的活动,还是培养激发幼儿间接兴趣"预设"的活动,都是受幼儿欢迎的,都是有益于幼儿积累经验的。

刺绣活动对幼儿身心发育的促进作用

一、前言 幼儿刺绣活动是幼儿手工制作活动的一种．是促进幼儿身心发育的重要手段。通过学习刺绣．幼儿的小肌肉群和手眼协调能力能得到发展．专注力得到提高。幼儿还会因完成作品产生成就感和自信心。此外．在绣图设计和选择以及完成作品的过程中．幼儿的审美能力和创造意识得到了培养。

幼儿入园哭闹现象成因及对策研究

每当新学期开始的时候．都会有一大批幼儿来到幼儿园。第一次离开父母，来到幼儿园这个陌生的环境．大多数幼儿都会哭闹．有的甚至会长时间地哭闹不休。作为幼教工作者．我们必须找出造成幼儿哭闹的原因．这样才能针对成因采取措施．帮助孩子们尽快适应幼儿园的生活。

在歌唱活动中提高音乐感受力

歌唱活动是幼儿园音乐教学中常见的一种活动。近年来，我对幼儿歌唱教学活动进行了一些思考和实践，在提高幼儿的音乐感受力方面进行了尝试，取得了初步的效果。