《千米的认识》教学设计与评析

<正>[教学内容]苏教版数学三年级下册第44~45页。[教材简析]《千米的认识》属于小学数学空间与图形领域的知识。千米是比较大的长度单位,之前学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米,日常生活中也有走路上学、乘车旅游、参加跑步比赛等生活经验。因此,教材通过四幅情境图,将学生引入熟悉的生活情境中,使学生初步感知千米。接着,展示学生比较熟悉的在运动场跑道上运动的场景,目的是让学生进一步体验。

合理设计“开放题” 培养思维品质

培养思维品质是发展智力、培养能力的突破口。合理运用＂开放题＂,是培养学生良好的思维品质的途径之一。其主要方式有：＂条件＂开放,培养思维的敏捷性;＂思路＂开放,培养思维的灵活性;＂答案＂开放,培养思维的深刻性。