2018年江苏高考数学卷第13题的多种解法

1正弦定理 整体转化 观察图形特征,试题为一个大三角形分割成两个小三角形的几何模型,两个小三角形有公共边,且有互补的角（正弦值相同）,故可考虑在两个小三角形中运用正弦定理.

初中数学“学案导学”教学中“导”的策略初探

教师在"学案导学"教学中的"导"大有学问。它既包括新课之"导"、问题情景之"导"、学习过程之"导",更包括学习方法之"导"、思维方式之"导"、师生互动和学生互助之"导"等等。总之,"导"贯穿于教和学的全过程,应该说"学案导学"教学中的"导"是一门值得探究的学问和艺术。

以校本课程开发为依托,构建特色学校文化

校本课程是由学校参照自己的教育思想和教育目标，根据自己的教育经验和课程能力等，在实践中逐渐形成和发展起来的具有一定特征和影响力的课程。它由“以校为本”和“课程开发”两个方面构成。“以校为本”强调教师参与课程开发过程，使教师成为课程开发者；强调以学校为基础，开发或选用适合学生的具体需要的课程；强调以校为本对课程进行持续地改进。校本课程开发是指“校本的课程开发”，而非“校本课程的开发”。基于这一理解，校本课程开发不仅包括对国家预留课程空间的全新开发，还包括对国家课程和地方课程的“校本化”实施。

数学课堂教学中多媒体使用的有效性

以计算机和互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,也改变着数学课堂的教学模式.本文从教学实际和培养学生的能力、提高学生的思维水平出发,将多媒体辅助教学与传统的教学手段有机结合,使数学课堂更加高效.

初中数学教学中的“杠杆”——浅谈“慧教学·5S”模式下多媒体的应用

笔者所在学校＂慧教学·5S＂课堂自实行至今取得较好成绩,其主要包括五个步骤：自主学习、合作探究、展示反馈、归纳质疑、巩固拓展.当今学校教育已经突破传统教育方式,多媒体技术的引进已成为教师课堂的＂另一半＂,如何发挥多媒体在初中数学教学中的＂杠杆＂作用,有效地与＂慧教学·5S课堂＂融合已经成为一个亟待解决的问题.

“细胞的分裂和分化”一节的教学设计

主要采用模拟活动法,让学生通过捏橡皮泥来模拟细胞的分裂、生长和分化过程,以化微观为宏观,突破抽象概念,构建轻松、愉快的生物学活动课堂。

让学生在政治课上绽放激情

政治课是初中阶段的一门重要课程,它在提高学生思想道德素质,树立科学的世界观、人生观、价值观等方面有着独特的作用。而在常规的政治教学中,学生大多数都是在被动地接受知识,对政治学科兴趣不浓。因而,如何充分挖掘学生的潜能和创造性,促进学生主动参与,在全面实施素质教育的今天,显得特别紧要。而要改变现状,就要充分研究学习方法,发挥政治课教学的积极作用;改变以往脱离实际的空洞的说教,不断更新自身的教育理念;积极培养学生的思维能力和方法,在课堂上给予学生充分的展示机会,让政治课成为学生实现自我发展的一门重要学科。

在初中化学教学中培养学生创新精神

在化学课堂教学过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技在不断进步,人类的思维也在不断更新,要有"不怕做不到,只怕想不到"的思想意识。所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为当前教学的重要目标之一。一、课堂创设情境,培养创新意识1.营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个和谐、自然、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里。

初中政治课堂转型期教学思路

传统政治教学忽略学生情感需求,不利于激发学生积极性,无法实现均衡发展。当前政治课程教学,必须敢于走出单一状态,尝试差异化教学。既激发学生对政治学科的主观定位和学习热情,又教会学生学科知识的迁移与拓展。一、摒弃陈旧教育方法,体验差异教学乐趣课改前,我国初中政治课程设计和教学考查主要是反映学生对政治知识要点的识记程度。这种被戏称为"背多分"的教学模式,将政治课堂定位于"填鸭"方式。教师无法拥有课堂智慧创新的机会,学生也不能品尝到思维探索的自主快乐。整个课堂结构循规蹈矩。

进行有效课堂教学的途径建设

构建主义学者指出,教学活动不是单独存在的活动过程,而是教师与学生之间进行有效互动的过程.这一过程包含了两层含义,一是教师与学生群体之间的交流互动过程,二是学生个体之间的互动过程.正如托尔斯泰说的:"教师的教不在于全盘授予,而在于相机诱导,令其运智",教师要置学生于主体地位,保护他们的好奇心和求知欲,帮他们自立学习,独立思考,保护探索精神和创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围。

分解教学目标 细化教学环节

教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。教师既要重视科学合理的教学目标的制订,同时在教学环节的设计与实施中要关注教学目标的达成。下面试从教学实践出发,以音乐课《紫竹调》的教学设计与实施为例,谈谈分解教学目标,细化教学环节,分步骤达成音乐课堂总目标的过程和感受。一、明确教学目标教学目标的确立以及教学设计的制订都要从熟读教材和教参开始。教师只有充分剖析、理解教材,才能传递教材所表达的内容,

“数格点算面积”活动课教学案例评析

“数格点算面积”为八年级（上）《数学综合与实践活动》中的一个课题．选择这个课题，一是源于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下称《标准（2011版）》）一个十分明显的变化，即由过去强调的“双基”过渡到“四基”；二是“综合与实践”是《标准（2011版）》四个课程领域之一，

构建初中思想品德“学教并重”教学结构的实践与思考

课程改革客观上要求教学改革,而课堂教学结构的改革是其中的重要内容之一。在课堂教学中,学生的主体地位和教师的主导地位都应得到充分尊重,学生的积极性和教师的积极性都应得到充分发挥,这样的课堂教学结构才是优化合理的结构,这样的课堂教学才是有序、高效,充满生机和活力的。

初中英语教学应从国际音标开始

新课程标准指出,英语教学的目标是培养学生在交际中运用语言知识和语言技能的能力,以及听说能力,而掌握国际音标能力的高低对语言技能的形成显得非常重要。因此,本文对新课程理念下的中学英语音标教学的原则及活动的设计进行了探讨。

“生物进化的历程”一节的活动教学设计

应用自制教具＂生物进化主要历程＂拼图,通过活动串联教学内容,使抽象的知识变得生动有趣;应用活动教学,由活动突破教学重、难点,构建高效课堂。

“合理的膳食”一节的教学设计

利用自制学具＂膳食宝塔拼图＂,开展系列活动,让学生获得深刻的体验,从而能自觉的把膳食原则运用到实际生活当中,轻松设计出营养合理的食谱。

初中生英语阅读生活化的现状分析及策略研究

培养学生的阅读能力是初中英语教学的重要任务之一，而初中阶段是学生形成良好的英语阅读态度的重要阶段。因此，加强初中生英语阅读生活化教学显得非常重要。本文着重对造成初中生阅读现状的原因进行了分析，同时提出了英语阅读生活化的有效策略。

渗入创客教育 点亮创新思维

信息技术教学与创客教育的融合,顺应了时代教育发展的潮流,与学生的成长需求相符合。基于此,本文依托课题研究,结合信息技术教学要求,探索了在初中信息教学中开展创客教育的途径和方法,总结出了培养学生创新思维能力的经验和做法,以供相关人士参考。

构造等边三角形求角(初二)

例1如图1所示,在四边形ABCD中,∠DAB=90°,∠ADC=∠DCB=96°,DC=2AD.求∠ADB的度数. 解这道题所给条件比较分散,角度也不是我们熟悉的特殊角,通过作辅助线构造等边三角形会出现60°角. 如图2所示,作∠ADF=60°交AB于点F,连接CF,再作∠DCF的平分线CE交DF于点E,连接BE.