探究病因,对症下药——浅析学生抄袭作文的原因及其对策

"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人."陶行知先生"求真"的教育思想是教育者和学习者的奋斗目标,是品德教育的核心内容.但今天作为一名中学语文教师,我却深感求"真"的无奈,学生抄袭作文的现象越演越烈.这不仅表现在学生平常的作文练习上,而且频繁出现于每年一度的高考作文中.作文即做人,文品即人品.社会高呼诚信之风,因而对学生抄袭作文这一行为深恶痛绝,大有"老鼠过街,人人喊打"之势.然而这只"老鼠"屡打不死,这股"抄袭"之风屡禁不上,值得我们反思.

2005年语文教改热点透视

2005年,语文课改热点多多。伴随着课改的不断深入,许多理论问题和实践问题已引起了广大教学者和研究者的关注与思考。许多专家和第一线的教师都提出了自己的看法。

浅谈数学问题的表征与解决

表征在辞海里的解释是“揭示；阐明”．在认知心理学中把信息的记载或表达方式称为对这种信息的表征．著名的科学家、认知心理学和人工智能的创始人司马贺(SimomHA)指出“表征包含了两方面的含义：信息和对信息的加工．”问题表征是指解题者通过审题。

分子间距的两种计算方法及比较

蔡志东有相当多的中学教科书、参考书以及一些高校教材在估算气体、液体、固体分子之间的平均距离时均采用了立方体（正六面体）模型。其原因不外乎这一模型最为简单、计算最为方便。下面我们就来看看究竟如何估算物质分子之间的平均距离。

例谈小学高年级习作测试题的命题方式及旨意

小学高年级学生的习作，已经从低年级的写话、中年级的写片段发展到能写简单的记实作文和想象作文。习作测试既是对学生写作能力的检测，也是对学生综合素质的检测，因此习作测试题的命题方式直接影响到学生写作水平的发挥和写作质量的高低。如何命题才能减少学生的思想束缚，让学生在测试中写出有质量的作文呢？

电磁打点计时器的改进

众所周知,常用的打点计时器有两种,一种是电火花打点计时器,另一种是电磁打点计时器.前者由于其阻力小、误差小、实验成功率高而备受欢迎.但由于其价格贵、纸带用量大,还因为多数学校已经购买了电磁打点计时器因而没有购买电火花打点计时器.因此,目前相当多的学校仍在使用电磁打点计时器.然而,这种计时器有许多缺点.缺点之一是实验成功率低.由于振针的振幅不易调节,有时因振幅太小振针打不到纸上留不下痕迹.有时又因振幅过大导致复写纸很容易打穿,加上复写纸转动不灵也不会留下痕迹.有的同学只好经常换复写纸或用手转动它,这就带来许多麻烦.缺点之二是纸带运动中受的阻力大、实验误差也大.由于振针与纸带的碰撞阻力及复写纸的摩擦力作用改变了纸带的运动状态,因此误差较大.缺点之三是浪费大.由于前二个原因致使实验中经常出现无价值的纸带(如加速运动的纸带上留下等间隔的点),另外复写纸容易干燥(干燥后留不下痕迹)也容易打穿,因此有效利用率低、浪费大.