“双减”背景下小学数学微课教学策略探究

“双减”背景下,促进学生学习方式变革,积极创新课堂教学模式,实现减负增效,成为当前教师研究的重点.微课作为一种创新型教学方式,已经成为落实“减负增效”的重要载体.鉴于此,教师必须聚焦“双减”要求,积极探索微课在课堂教学中的具体应用,使得学生在微课的助力下,完成数学知识的高效学习.文章聚焦于此,简述了微课的特点和应用优势,并结合课堂教学实践,针对“双减”背景下微课在课堂中的具体应用展开了详细探究.

浅谈小学低年级语文阅读教学策略

对小学低年级学生展开语文阅读教学时,教师要从阅读课文出发,基于学生的认知特点和兴趣取向,设计更多轻松有趣的教学活动。教师要设计生动有趣的教学导入环节,利用直观教学丰富学生感受,创设开放多元的课堂学习活动。本文对此进行了分析研究。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的方法

随着我国小学教育体制改革的不断深入,道德与法治教育越来越受到广大师生的重视。在培养人才的过程中,教学设计是为学生的树立三观和设定人生目标的重要途径之一,我们要深入了解现代学生的成长历程和性格特点,从人生与哲学的角度进行分析和探索,帮助学生梳理正确的人生目标,对事物有正确的认知,培养独立思考能力,促进学生全方位发展,并为学生今后的学习和生活奠定良好的思想基础。

让学引思理论支持下小学数学课堂教学实践分析

近些年来,我国越发重视基础教育,教学理念、教学模式与教学评价模式等都发生了极大的转变,充分凸显学生的主体地位,是基础教育不断创新的重要体现.在基础教育阶段,数学是重要课程,其主要考察学生的逻辑思维与抽象思维,成为小学数学教学中的重难点问题.新时期,为促进小学数学教学实践的高效开展,应渗透“让学引思”的基本理念,便于让学生快速融入课堂之中,能让学生从中发现并解决问题,从而促进学生的主动性发展与创新性发展.对此,本文就让学引思理论支持下小学数学课堂教学实践展开了分析与研究.

小学作文教学的创新策略研究

在小学语文作文教学中,教师的作文指导针对性要明确。在指导过程中要循序渐进,支持学生细心观察生活,充分积累写作素材;帮助学生熟悉作文技法,有效提高写作能力;鼓励学生参与习作评改,设法增强写作信心。

小学数学教学中如何培养学生的自主提问能力

当前,我国愈发重视发展教育事业,旨在培养高素质的人才,以满足我国各领域的需求,培养高素质人才,应从基础教育着手。作为基础教育的重要课程,数学是一门重点、难点课程,为相应新时期素质教育的宗旨和理念,应注重对学生综合素质的培养,增强学生的自主提问能力,对小学生思维的开拓与发散具有关键性的作用。本文就小学数学教学中如何培养学生的自主提问能力进行分析与探究。

小学数学中“让学引思”的应用与教学方式解读

小学数学教学是小学教学中非常关键的组成,小学数学教学一直备受关注.积极在小学数学教学中渗透“让学引思”教学方式,创新小学数学教学手段.以“让学引思”为思考中心,从为学生预留充足的自主探究时间与培养学生良好的习惯等方面详细分析,目的是提高“让学引思”教学方式的教学质量.

基于学生特点的小学英语作文教学

英语作为我国现代化建设过程中应用越来越广泛的语言,已经成为当今社会优异人才所必须要掌握的语言,是学生学习生涯当中非常重要的一部分。小学阶段的英语教学对于学生来说是一段非常关键的时期,能够起到为学生打下良好英语基础,培养学生英语素养的作用,在英语课程教学当中,通过基于小学生特点的有关英语作文教学方式的应用,推动学生作文水平的提升,学生对英语的理解与掌握也会更进一步。本文将立足小学英语作文课堂教学现状,对基于学生特点的小学英语作文教学方式展开探究。

“引”得当 “读”得法 贵在“恒”——谈孩子阅读兴趣的培养

培养孩子英语阅读兴趣，教师“引”得当，学生“读”得法，阅读贵在恒。只有广泛地去阅读，才能提高学生学习英语的兴趣，提高英语学习的质量。

寓娱乐于教 寓兴趣于学

教者，善于教育，寓教于乐。并结合教学内容，演示一些有趣的小实验，或让学生猜几个谜语（谜底与课堂内容有关）等趣味性的教学活动。激发学生学习的内在动机，培养学生对知识学习产生浓厚的兴趣。

怎样上好语文课

《语文课程标准》指出,一堂好的语文课要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生学好其他课程打下基础。那么,什么样的语文课才是好课？又该如何上好语文课？我们觉得,一堂好的语文课必定是有效率的课。在课堂教学中,很多教师往往只关注课堂上显性的东西,比如课堂气氛是否活跃,学生发言是否积极,讨论是否热烈等,而忽略了课堂教学的内涵和根本,课堂教学的根本目的是让学生掌握所学知识,

幸福的一天

寒假里的一天下午,我在温暖如春（这当然归功于空调了）的家里上网.这时,妈妈叫我了：“开开,快来看啊,下雪了!”我立即奔向窗边.瞧,雪花落在窗玻璃上,一片、两片、三片……如一只只蝴蝶,姿态优美.只见雪越下越大,我打开窗子,探出头,雪花调皮地钻进我的脖子里,冰凉冰凉的,我不禁打了个冷战.

数学反思习惯的培养研究

良好的反思习惯的培养,能够为以后的学习打下坚实的基础。分析培养学生数学学习反思习惯的意义,从注重预习之后的反思、注重教学之后的反思、注重单元学习后的反思三个方面,研究数学学习反思习惯的培养路径。

精彩细节造就有效课堂——小学数学教学精彩细节与课堂教学有效性的研究运用

小学数学作为小学教育的重要组成部分,也是学生数学生涯的起点,小学数学的重要性不言而喻。由于小学数学作为一门逻辑性、思维性较强的学科,对小学生来说可能有一些难度。细节决定成败,这就需要教师抓住课堂上的每一处细节,保障小学数学教学的全面性与有效性,切实提高学生的数学能力。

小学数学“让学引思”的思考与教学设计

文章主要针对小学数学'让学引思'的思考与教学设计展开研究,首先从教学情境方面分析,其次从多媒体技术角度介绍,最后从小组合作论点展开,目的是提高小学数学教学质量。

妙用让学引思打造小学语文高效课堂

近些年来,素质教育以及新课程改革不断推进,学生主体地位逐渐受到重视,高效的语文课堂是教师与学生共同实现的,教师与学生的思维需要保持相同的水平上,实现思维间的碰撞才能够更好的构建高效课堂,这就是让学引思的理念,教师需要强化自身水平,带动学生思考,让学生更好的学习语文知识,培养语文素质。本文就小学语文高效课堂中让学引思的应用进行阐述分析。

让学引思让小学数学变得更精彩

现代课堂教学不断进行改革与创新,在新的教育改革形势之下,让学引思的教学理论在小学数学教学中的应用得到了越来越多的关注,让学引思的应用指的是在教学中为学生提供自主学习的时间,突出学生的课堂主体地位,让学生掌握主导性,教师引导学生建立适合自己的学习方式,形成良好的学习习惯。本文对让学引思在小学数学教学中的应用进行了研究,希望提升小学数学的教学质量。