提高农村中学生英语素养的思考

英语素养是学生在英语方面表现出的“比较稳定、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技能、和情感、态度、价值观”；是新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者所重视。我们地处乡镇农村，学生的英语素养普遍较低，提高学生的英语素养是我们英语教师义不容辞的职责。长期以来，农村中学教学硬件设施基础薄弱，

浅谈中学语文作文教学

随着新课改的实施,如何进一步改革作文教学,切实提高学生的作文水平就显得非常重要。作文教学在中学语文教学中占有相当比重。怎样提高中学生写作水平,是我们研究的基本课题,也是教学过程必须引导学生掌握的基本功。在多年的作文教学实践中,经过探索、研究,我认为：引导学生关注社会、关注生活,突出学生的主体地位,张扬学生的个性,鼓励学生自由表达和有创意的表达,克服以往作文中所表现出的望而生畏、退避三舍的心态,从而培养和激发学生的写作兴趣。在给学生指引出一条道路后,只需充分的相信和鼓励学生,让其在文学和想象的天空中畅游。

浅谈中学体育教学评价方法

随着素质教育在体育教学中的进一步深化和推行,过去传统的单一从"分数"角度评价的方法显然已不能全面反映素质教育的要求,其弊端已为广大体育工作者认同。忽视了对体育教学评价的研究与实践,使得体育教学评价相对滞后。加上其自身的特殊性,教师对学生的体育评价更容易步入误区。误区一:(主观评价)教师认为体育教学评价就是教师评价,课堂上,教师凭主观意识评价某些学生的表现":很好"或"太差了,这都不会",忽视学生的努力,否定学生的进步,又不说明好在哪里,差在那里,导致学生未能及时掌握学习信息,压抑了学生的兴趣与积极性,长此以往造成学生迷惑厌学情绪。

多媒体技术在中学历史教学中的应用

随着多媒体技术在教育教学中的应用和发展，其发挥的作用也越来越重要。由于它集视、听、触多感官作用于一体，所以它可以丰富学生的直接经验和感性认识，使其对所学知识理解得更为深刻透彻。同时，多媒体技术还有助于教师对教学经验的总结、积累，延长知识的存储期限。因而多媒体技术成为现在教育教学的一种重要手段，在中学历史教学中更是成为提高教学质量的一个利器。

让学生在趣味中学习英语

《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。如何激发学生的学习兴趣，使之成为他们学习的动力，笔者认为就要创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，

关注多元互动 彰显课堂魅力——初中数学课堂互动教学解析

随着新课改的全面推进,中学数学课堂发生了翻天覆地的变化.自主学习、合作探究成为新型的学习方式,互动课堂成为新课改的主题、多元互动成为课堂教学的亮点.中学数学课堂多元互动使课堂真正活了起来,学生动了起来,真正成为学习的主人、主体.在教师的精心引导及细心指导下、在任务型教学的驱动下、在情境教学的生活氛围中,学生互学、互助、相互提高、相互促进.多元互动,还可以提升学生的主动参与意识、自主探究意识、创新思维能力等，促进数学有效课堂的创建、生态课堂的生成．

数学教学离不开多媒体

多媒体教学是教育现代化的一个重要标志。近年来随着科技的进步、计算机的普及，多媒体在数学教学中的作用越来越大。大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”（一支粉笔、一本书、一张嘴）的传统的呆板教学模式，恰当运用多媒体教学手段对提高学习效率，全面培养学生的素质起着重要作用。多媒体采用文字、声音、色彩、动画、图形等方式传递信息，将学生的视、听、触觉等都调动起来，让学生容易理解和掌握知识。因此，与传统教法相比，多媒体在数学教学中有着十分重要的作用。

探究新课程背景下的高中语文教学

吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”长期以来。由于高考压力使得语文教学只重功利，没有灵魂，使得大部分学生失去了学习语文的兴趣。所以现在我们实行素质教育，改革语文教学，激发学生的学习兴趣和潜能，增强语文课的吸引力，使学生在美的熏陶中实现个性的全面发展。

优化教学方法,提高语文效益

一、文章构思精巧,可采用线索教学法文章思路明晰,是写作的基本要求,能够选入课本的文章,构思更是精巧。我们如果抓住这一构思进行教学设计,不仅能纲举目张,而且能促进学生布局谋篇的能力。如贾平凹的《月迹》一文,构思独具匠心。题目凸显线索;文中作者又独具匠心地采用线索里面套线索的结构方式,将月亮运行之迹与孩童心理变化之迹等多条线索交织在一起。所以我紧紧抓住这一结构特点进行教学设计。

例谈高中数学教学中探究式学习的应用

新课改理念要求高中数学的课堂教与学，要充分发挥学生学习的主动性与创造性，倡导学生自主探究、合作交流，让学生真正成为学习的主体，成就高效数学课堂．这就要求教师在进行课堂教学时，要为学生的探究学习营造科学、民主的学习环境，引导学生积极思考，激发学生学习兴趣．探究式课堂学习是一种有效的学习方法，在课堂教学中，教师要引导学生自主发现问题，通过具体的实验与操作，收集并处理信息，通过有效的合作交流等探究活动，获取知识、培养能力．

试论新课程下初中物理探究性实验教学

新课标指出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识．而探究式实验教学是重要的手段．物理是一门以实验为基础的自然学科，实验是学习、探索、研究物理的基本手段与方法．要改变传统的以书本为主，要把实验教学提高到同样重要的地位，改变传统的实验教学模式.

初中英语教学的课堂互动策略探究

传统教学中,教师教学形式单一,学生被动接受,难以获得学习的快乐。本文主要分析了当前初中英语教学中师生互动存在的误区,提出构建互动课堂的有效策略。

如何在数学教学中设置认知冲突

在数学教学中设置认知冲突,可以为学生提供真实的学习背景,让学生在前后矛盾基知与不知的强烈冲突中由＂无疑＂而＂生疑＂,由＂有疑＂而＂释疑＂,这是建构知识的＂顺应＂过程,也是学生进行知识建构的重要方式.

初中数学课堂中思路图的应用探讨

数学知识主要来源于生活，在数学教学中，教师应该不断创新教学方式方法，激发学生的思维和活力，帮助学生掌握复杂的数学知识．思路图在引导学生创新思维、激发学生学习兴趣、培养学生解决问题能力等方面都具有积极的作用．

浅析如何提高高中数学教学的有效性

新课程标准的正式启动，为新一轮教学改革指明了方向，培养和提高中学生的数学应用意识，使学生掌握提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科。生产、生活中的数学问题，是中学数学教育教学的迫切要求。在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何有效地开展数学教学，提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。

浅谈初中数学“有效课堂”中节奏掌握

相信很多喜欢音乐、文学或者电影的人都同意这个观点,那就是节奏与它要表达的事物本身的价值是同等重要的。大到一部电影,优秀的导演总能用熟练的剪辑将节奏尽可能的贴近于他想要的叙事风格;小到文学篇幅中几个句子的搭配,这便是冰心认为很美也很常用的"长短句"。课堂的节奏同样如此,选择一个最适合知识教授,同样也适合你跟学生的节奏,将对"有效课堂"将起到非常积极的作用。当然,不同的教师有不同教学理念,更有许多出色而不拘一格的教师以自己特有的教学方式取得了优秀的成绩。本文以下论点对特殊情况均不作特别补充。一、语言节奏,根据初中班级一千多名学生的问卷调显示:逾半数的学生对教师讲话太慢持不支持意见。

发挥照片在历史课堂教学中的作用

照片是凝固的历史、形象的历史、传神的历史、可以供人们直接感受。穿越时间的隧道,在那些颜色发黄的照片面前人们被激发的思绪绝不是文字描述所能替代的。长期以来,我们历史教师习惯把教科书里的照片视为课文的辅助物,称之为"插图",在课堂教学中想用就用,不想用就不用。如今这种陈旧的观念必须改变,那么照片在教学中能发挥哪些作用呢?在这里我仅谈谈自己的几点心得体会,目的在于抛砖引玉。

找准切入点,提高提问质量

提问是课堂教学中的常规武器,是调动学生学习情绪的调节剂,是联系师生教学活动的纽带,是启发学生思维的重要手段,所以提问质量的好坏直接关系到教学质量的高低。然而也许提问是常规武器的缘故,许多教师随意性强,忽视提问的质量的研究,更不知从何处入手,拿到课本乱问一通,不仅浪费了教学时间,而且挫伤了学生思维的兴趣,导致学生思维受抑,教学效益低下。那么从何处入手,才能提高提问的质量呢?一、从课题切入设问。

让学生尽快走出“描红”误区

描红,是儿童练学书法"初级阶段"的招式。通行的方法是用一张薄纸蒙在上面,"亦笔亦趋",待得"知其大概"后,便让他们临摹了,如果想在书法上有点名堂的话,习书者还必须脱离字帖,这样才能逐渐创造出自己的风格来。倘若老于"描红",或一味地仿临他人字体,则必"死于前人书下".这其实讲的就是书法界"入帖"与"出帖"的问题。由学书中的"描红"、"出入"之法,笔者不禁反思起我们目前数学教学中的一些问题来。学生到学校来,诚然是需要接受若干现成的知识,学会老师传授的解题方法,但若止于此,则是远远不够的。在数学教学中如何使学生尽快走出"描红"天地,这就必须教师能在教会知识的同时,刻意培养他们举一反三的能耐,主动探索未知的精神和学会创造。

政治教学如何有效运用小组合作学习

新课程改革在全国范围内如火如荼的展开,其范围之大、进展之快、效果之著,都是以前几次课程改革不能达到的。这次课改使人们对以往的教育观进行反思、质疑。它贯彻"三贴近"原则,即贴近实际、贴近生活、贴近学生。强调课程实施的实践性和开放性,鼓励师生之间相互信赖、平等沟通;学生之间乐于分享、勇于参与、寻求共赢,使他们在学习中学会合作,在合作中实现发展。因此,如何有效运用小组合作学习,成为政治课中一个关键和重要的环节。就这个问题谈谈自己的浅见。一、高中政治合作学习的含义与特征时代的发展要求学生形成新的学习方式。