浅谈如何提高中学生英语听力

在初中阶段英语教学中应加强听力训练已得到大家的共识,这是毋庸置疑的,但听力训练一直是教学中的弱点,学生对听力测试望而生畏,成绩也不太理想。那么影响学生听力的主要有哪些因素,教师在平时教学中怎样提高学生听的能力呢？一、影响学生听力的三个主要方面1.没有掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法。有些学生没有掌握单词的准确发音,特别是对同音异义词难以辨别。

美术素描中学生观察与表现能力培养

本文对美术素描教学中学生观察能力培养作探析，阐述运用多维观察和点面表现手法呈现物体基本造型的重要作用。围绕学生基本观察能力培养来优化教学过程与方法，能客观真实反映物体概貌，拉近学生与被反映物体之间的心灵沟通。从学生观察和表现手法运用中探寻相关策略运用，使提高学生美术素养的有效途径。

江苏高考政治试题解析——以2014年试卷为例

2014年江苏高考已经过去,纵观整个江苏高考政治试题,一如既往的体现着＂稳中求变＂的江苏特色和＂关注热点＂的学科特色。本文通过对江苏高考政治试题的分析研究,讲述2014年江苏高考政治试题的特点,以及2014年江苏政治高考给我们的教学启示。

普通农村中学体育课中调动女生的积极性六法

"使体育教学属于全体学生"是当前我国体育教学改革的第一个目标。在课堂教学中,要让全体学生都能够在时间和空间上得到基本平等的教育。

美术素描中学生观察与表现能力培养

对美术素描教学中学生观察能力培养，运用多维观察和点面表现手法呈现物体基本造型非常重要。围绕学生基本观察能力培养来优化教学过程与方法，能客观真实反映物体概貌，拉近学生与被反映物体之间的距离。从学生观察和表现手法运用中探寻相关策略运用，是提高学生美术素养的有效途径。

高中数学教学中多媒体的合理应用

计算机和信息技术的高速发展为现代教育技术提供广阔的舞台，告别传统的“一支粉笔、一块黑板、一本书”的教学方式．通过多媒体的图形和动画处理功能及活灵活现的“屏幕教学”激发学生的想象力和创造力，提高学生的学习兴趣，同时实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的革新，拓宽了师生之间的交流途径，提高课堂教学的有效性．多媒体辅助教学在高中数学教学中的广泛应用，加大了课堂教学的容量，但使用时也存在一些误区，如何将多媒体合理运用到课堂教学中足每位教师应认真思考的课题．为此，笔者结合高中数学本身的学科特点，谈谈数学教学中使用多媒体的几点感悟．

浅谈初高中语文教学的衔接

新的课程方案对高中教育做了这样的界定：＂普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育。＂所以,初高中的教学必然存在着很多的不同。高中语文教学是初中语文教学的继续与深入,与初中的教学要求、教学任务、学习内容和教材安排等方面有许多不同,导致初高中语文教学易出现脱节。因此,要把高中语文教学质量提高上去,就很有必要探索教学的衔接方法,设计教学程序和手段。

发挥多媒体手段在高中语文教学中的作用

对于高中语文教师而言，教学手段应当成为教学活动的有效载体与得力助手，教师可以借助于各种教学手段实现对教学过程的优化，以实现激发学习兴趣、提升教学成效的目标。较长一段时期以来，许多高中语文教帅对于信息化教学手段的作用并没有充分认识。认为其是形式主义花架子，没有什么实质性作用。

试论初中历史课堂教学中提问的误区及对策

提问是历史课堂教学中一种常用的教学手段,通过有效的提问不但可以活跃课堂气氛,还可以增加师生之间的互动。然而,很多教师在进行提问的时候往往存在一定的误区,这些误区的存在使得提问的效果大打折扣。本文简单分析了教师提问过程中常会出现的一些误区,并在此基础上提出了一些解决对策,希望能够对提问有效性的提高有所帮助。

动词的进行时态与高考

动词的时态是整个中学阶段的教学重点和难点，而动词的进行时态又是高考命题的热点之一。笔者通过对近几年高考试题的研究，发现对动词进行时态的考查主要分以下三种情况：

整体思想在高中数学解题中的应用

高中数学这门学科，具有灵活多变的特点，在解题中不提倡死记硬背，而是讲究掌握解题的思路和方法，虽然说高中数学题目灵活多变，但是其思想和本质是不会发生改变的，所以针对高中数学教学，教师要将解题的思路和解题的方法巧妙的传授给学生，让学生自身去体会和学习课本中的知识和解题技巧，使学生能够做到举一反三，这就要求了老师在教学中过程中运用整体思想．本文就主要分析了整体思想在高中数学解题中的应用，以为高中数学教学提供一点借鉴．对高中数学教育而言，真正意义上的好的教学方法，不只是单纯的对书本知识进行讲解，更重要的是向学生传授更高层次的方法和技巧，这样才能让学生明白数学各个题目“万变不离其宗”的道理，让学生做到举一反三．学生一旦掌握了思想和方法，那么遇到类似的题目都可以轻松解决，做到学习事半功倍的效果．

浅谈学生写作素养的培养

教师要端正思想，注重学生写作素养的培养，促使其正确使用语言文字的水平．增强热爱祖国语言文化的认识。

高中化学“活动与探究”课堂教学思路研究

作为高中教育中的一门基础学科,化学主要对物质的变化和自然现象的研究,它已经发展为一门必修的重要学科之一。本文主要是探讨和研究高中化学课堂教学的思路和教学方法,以便更好的提高老师化学教学效率。

体现分层原则,促进学生语文学习成效提升

在当前高中语文教学中,学生差异性是教师必须面对的现实。如何有效适应学生的差异性,采取针对性措施提升教学成效,是每一位教师所应当深入思考的课题。

初谈物理情境问题教学的应用

新课程标准中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标对物理教学提出了更高的要求,物理教学不仅要让学生获得知识,提高技能,还要让体会学习的过程,在过程中获得方法,更要让他们在学习中情感得到体验,在情感体验中升华了价值观。情境教学是指教师根据教学内容、教学目标及学生的认知水平和心理特征。

“微分法”在高中物理解题中的应用

物理和数学是紧密相连的,物理到数学其实就是一个建模抽象的过程,同时也是一个化归的过程,也就是说,物理中的任何一个领域都必然涉及数学,不存在与数学毫无关联的物理分支,特别是数学中的一些思维方法在物理中应用很广,现就微分法做一讨论.“微分法”,又叫“微元法”,是解物理题的一种方法,即取某物理量在趋近零的的情况,依据公式找出关系,然后对它求和.因此,只要物理中的问题能够抽象化归成微分与求和形式,就是微分法在物理中的应用.

化学实验与素质教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实·具有目的性、探索性、现实性和易感知性·演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不仅有助于学生化学知识的掌握,实验技能的培养,而且在培养学生素质,使学生全面发展方面起着重要作用.

化学教学中渗透绿色化学思想

作为中学化学教育工作者,如何面对绿色化学新概念、新思想、新要求,把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程之中,是一个新的研究课题,现结合自己的教学体会,就此问题进行粗浅的探讨。