让阅读点亮学生未来——江苏省阜宁县益林中心小学“阅读推广”工作纪实

阜宁县益林中心小学最大的成功,在于学生由内而外透射的儒雅气质,全面焕发的精神风貌。而这无疑得益于阅读的浸染、熏陶和积淀。近年来,该校积极构建阅读课程体系,将阅读贯穿学校教育教学全过程,重塑学校教育生态,取得较为可喜的成绩。学校获得"盐城市书香校园示范学校"称号,连续四年荣获县综合先进奖和教学质量优秀奖。在盐城市课外阅读知识竞赛中,该校取得阜宁两个特等奖、三个一等奖、两个三等奖。2019年5月,该校杨玉国校长被评为盐城市最美阅读推广人。

向阅读更深处漫溯——阜宁县益林中心小学大阅读工作侧记

清晨,伴着阵阵秋风,迎着屡屡朝霞,阜宁县益林中心小学的学生开始陆续进入校园。这里没有喧哗,没有吵闹,只有孩子们静静地自由阅读的身影。此时,你走进校园,一定会被扑面而来的书香气息和映入眼帘的读书美景所吸引。

小学毕业班数学复习教学有效性提升研究

对于数学课堂教学来说,如何在有限时间内,让学生学到知识,能灵活应用,并在考试中取到较好的成绩,出色地完成教学任务,这是每位教师所期盼的。国内关于小学数学班复习策略的文章非常多,提出的策略也是各有千秋,每个学校、每个老师都是存在差异的,不能将经验直接搬过来用在自己的学生身上,而是总结教学中存在的规律,规律性的东西才具有普遍的适用性,可以借鉴那些好的教学案例中的方法,但是更要看到这些好案例背后的本质,提出一个适用于大部分学校班级的方法才是真正的好方法,但是前提是要了解小学生的特点,结合小学生的认知发展特点就复习中存在的问题提出有效的复习策略。

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

从上个世纪末期以来，合作学习在我国逐渐融入教育中心舞台，各个学科、各个阶段的教育都努力尝试着运用合作学习来解决目前我国出现的教育问题。小学语文阅读教学关注语文教与学的核心和主体--教师和学生的思维与交流在语言交际中获得开拓和丰富，个性在合作互动中获得发展和成长，通过合作学习来全面提高学生的语文素养。

小学作文教学有效性实施的策略

作文能综合反映出学生的语文能力,因此作文教学的有效性越来越受到学校的关注。对于教师来说,如何提高作文教学的有效性,引导学生的作文取得进步,是教师们普遍关注的问题。作文教学除了反映学生的表达能力之外,还可以促进学生对生活的关注。本文主要提出了一些提高作文教学有效性的策略,给教师们的作文授课一些指导。

对整合农村小学美术课程资源的几点思考

在当前农村小学美术教学工作中,资源的有效整合是促进教学活动深入开展和提高成效的重要手段。美术课程资源需要教师在工作中充分发掘并有效利用,才能够发挥出其应有的作用。教师应当争取家长的支持和上级领导的关心,发掘农村特色资源与活动资源,促进教学活动的有效开展。

浅析小学数学课堂教学中的体验性操作——指尖上的艺术

随着素质教育的深入开展,各个地区都积极倡导体验式教学,在实践和推广的过程中,体验式教学取得了可观的成绩。客观来说,体验式教学是我国教育工作的发展契机,转变了传统单一的教学模式,不仅满足了当前学生的兴趣需求,还推动了我国教育的发展,真正展现出了学生的学习主体地位。本文将针对体验式教学内涵以及小学数学课堂教学中的体验性操作意义进行详细分析,其目的是研究出小学数学课堂教学中的体验性操作策略。

小学语文阅读教学中现代多媒体技术的应用策略

随着科技日新月异的发展多媒体技术应运而生,其在教学过程中各个环节都得到广泛应用,受到广大教师和学生的广泛关注。且现代多媒体技术表达对趣味性、视觉性、内容丰富性等方面的影响,受到广大师生的一致好评。将现代多媒体技术应用到小学语文阅读教学过程中,将多媒体技术的特点和小学生的特点巧妙融合,将极大地帮助教师提高教学效率。本文将从激发学生阅读兴趣、阅读重难点环节的教学、阅读拓展教学三方面论述小学语文阅读教学中现代多媒体技术的应用策略。

体验教学法在小学语文教学中的应用

素质教育教学的观念早已普及,尤其在小学阶段,教师也更加注重培养学生综合素质及能力,所以体验式教学法也得以在小学语文的教学课堂中应用。所谓体验教学法,就是指教师在教学过程中利用一切可用资源,让学生在学习过程中通过亲身体验,加深对学习的感知力,在主动探究的过程中体会学习的快乐,充分认识到学习的价值,并对此产生自己的感悟。本文将针对小学语文教学中应用体验教学法的一些具体措施进行探讨和分析。

探究小学数学建模在数学活动中的运用

数学建模是数学学习过程中的一项重要工具,能够对现实中的数学对象与规律进行有效分析与展示,同时能够对数学知识进行假设与简化,从而形成独特的数学结构,利用数学建模进行教学可以显著提升小学生的数学素养与综合素养。基于此,本文对数学建模进行阐述,并对小学数学建模在数学活动中的运用进行了探究,推动小学数学教学的发展,为广大小学数学教师提供参考。

创意阅读：从疏离走向融通

创意阅读主要是基于当下小学阶段课外阅读推进过程中存在的一些问题而提出阅读理念。这一阅读理念强调让儿童站在阅读课程中央,从农村学生阅读基础、阅读需要和阅读发展出发,全面推进真阅读、全阅读、深阅读活动的展开。它构建符合农村儿童心理需要的课外阅读平台、阅读课程、阅读评价框架,将阅读贯穿于学校教育教学的全过程,重塑学校阅读生态,从而使学生掌握阅读的方法,形成阅读的习惯。

浅谈学生语言表达能力的培养

语言是人类所特有的用来表达意思交流思想的工具,是人们联系外界事物与大脑的桥梁。许多语言表达能力不佳的孩子,都不敢主动开口。让孩子主动开口,提高他们的自信心,消除他们说话的紧张心理和畏难情绪是进行说话能力训练的突破口和基础训练。

换一种思维对待学生的过错

古人云：知错能改,善莫大焉。学生难免会犯错误,关键在于我们怎样对待。

介绍我自己

今天，老师要我们用三幅图画介纠自己。我用的第一幅图画是一条蚯蚓。为什么用这么丑陋的动物介绍自己呢？那是因为蚯蚓和我的名字“邱莹”读音相近。

活化数学课堂,培养自主学习

21世纪是一个学习的时代,是一个学习的社会,如何适应这种时代和社会发展的必备素质之一就是培养学生自主学习能力。

优化数学课堂 提高教学实效

随着新课程教学改革的不断深入，我们的课堂教学历经了一条由原先的“低效”向“有效”的转变、由“有效”向“高效”提升的探索之路。然而，目前仍有部分的数学课堂教学中存在着一个突出问题：教师教得辛苦，学生学得劳累，最终学生也没有得到应有的发展，教学效率始终处于一种“事倍功半”的状态。针对此种情况，我们应着力优化数学课堂，只有让课堂教学的各个环节都处于最优状态，才能有效提高课堂教学的实效性。

温暖的手

我从小学一年级开始,就有一个坏毛病：写字姿势不正确,不是眼睛离本子太近,就是经常趴在桌上写.教过我的老师为纠正我这一坏毛病可没少操心.“把腰直起来!”“笔向上拿!”“头抬起来!”

英语数字游戏化学习教学案例设计探究

从数字游戏化、英语数字游戏化学习教学案例设计、英语数字游戏化学习教学案例的应用三方面进行研究,指出英语教师必须及时转变自身的英语教学理念,才能切实有效地提高英语教学的总体水平,促进学生全方位发展。

新课标下提高数学教学有效性探析

在新课改的推动下,教学有效性成为每位教育工作者都关注的重点.为了不断提高数学教学的有效性,首先,教师应该深入探究教材,确立明确的教学目标,做好备课工作.其次,教师要与学生保持良好的师生关系,构建和谐的课堂氛围,打造高效课堂.再次,教师需要根据学生的个体差异因材施教,合理采用分层教学.同时,应该提高数学教师的综合能力,让教师懂得利用生活中的实例展开教学,提高学生的数学学习兴趣.

“孙嫔妃”其人

“孙嫔妃”,何许人也？他呀,就是我们班大名鼎鼎的孙国梁。因为“梁”字和“娘”字读音差不多,所以同学们都叫他“孙国娘娘”。后来,有人说“孙国娘娘”太长了,不顺口,还不如叫“孙嫔妃”呢。就这样,“孙国娘娘”被贬为“孙嫔妃”了。“孙嫔妃”可不是徒有虚名。平常他像女生一样文文静静的,很少说话。即使说话也是柔声细气的,我从没见过他大发雷霆的样子。下课后,