生本理念观照下的整本书阅读经验建构

“整本书阅读”作为拓展型学习任务群列入《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容中,说明了整本书阅读在小学语文教学中的价值和意义。在阅读教学中,教师要根据语文新课标的要求,遵循生本理念,凸显学生的主体地位,改变学生的学习方式,帮助学生建构整本书阅读经验。在具体的整本书阅读指导中,教师要根据学生的阅读起点,激活学生的阅读思维;要营造对话氛围,引导学生科学制订阅读计划;要基于学生的心理,以任务驱动的方式引导学生深入探究。这样,能有效提高学生的整本书阅读质量,促进学生语文能力和思维能力的发展。

互动管理:寻求学校和谐发展的交融点

管理的真正要义是激发出群体的内在动力和潜能，强制和约束不是它的目的，引导、规范和激励才是管理的最终追求。学校管理应形成一种互动。互动管理相对于传统单向管理而言，是一种全新的双向管理。它的目的是激发组织内部每个成员的活力，进而使整个组织保持整体创新能力。江苏省阜宁师范学校附属小学汲取先进管理理念，大胆进行管理创新，努力施行互动管理，着力寻求学校管理目标和教师自主目标的交融点，实现管理和自为的共振效果。

借助信息技术支撑 提升体育教学质效——对小学体育多媒体教学实践应用的探微

运用以多媒体为主的现代教育技术来辅助教学，已经成为校园活动的时尚主流，它在转换教育观念、改变教学模式、优化教学结构、提升教学质效、激发学习情趣和培养学生能力等方面，起到了越发明显的支撑和促进作用。在小学体育教学实践中感受到；多媒体技术以其图文一体、音像和谐的优势，能够创设教学情境，有效增强体育教学的形象性与直观性；在拓展丰富教学信息的同时，还能为释疑解难找到突破口；对学生更好地进行体育课程学习、培养能力素养和促进全面发展，有着寓教于乐、潜移默化和事半功倍的实际意义。

让情趣真正融入小学英语课堂

英语学习的主阵地是课堂,良好的课堂氛围,融洽的师生关系,创设有趣的课堂情景等,都能提升学生对英语的兴趣度,让情趣教学在小学英语课堂中充分展现。 一、利用生活资源为学生创设学习氛围 在目前的英语教学中英语环境,教师要为学生创造良好的英语语言环境。在课堂上教师可以用体态语言加上复杂的英语长句介绍英语国家的风俗文化。课堂上教师还可以设计一些日常生活情景进行互动,如上学见面时用英文打招呼,放学回家时用英文道别。

强化朗读在小学英语教学中的作用

作为语言学科的英语的学习，“朗读”是最重要的学习方式之一。只有让学生多读、多说，才可以彰显英语的交际功能。可是，目前课堂教学现状是朗读成了最薄弱的环节。一是因为英语的学习没有较好的朗读环境，二是老师不够重视。小学英语每周的课时很少，老师在课堂上总会安排很满的单词学习、语法讲解，仅应付考试的内容都安排不完，根本没有时间去朗读。导致的结果是学生学的英语只是落在纸面上的“哑巴英语”。其实老师是学生朗读的组织者和引导者，只有重视学生朗读能力的培养，才可以提高学生英语学习的综合能力。

如何在小学英语中快乐教学

小学教育是学生在德、智、体、美等方面取得良好发展的重要阶段。开设英语顺应了时代的发展,也适应了小学生的生理心理的发展需要。小学生学英语不单是让学生单一地练口语,而是通过课堂中对口语、字母、音标和单词的综合学习,培养学生的听力和口语表达能力,打下较好的语音和书写基础,养成良好的英语学习习惯。

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学模式

随着教育体系的不断改革,技术的不断发展,传统课堂教学模式存在一定的局限性,小学数学教学在网络学习空间这样一个大的背景条件下,要结合实际的教学环境,充分利用智慧教育的理念,构建智能化、数字化、个性化的课堂教学模式,从而提升学习质量与效率。

小学数学教学中数形结合思想的渗透研究解析

结合当下小学数学教育教学实际情况为依据,首先分析小学数学教学中数形结合思想渗透的价值,其次从备课过程中渗透数形结合思想、教授过程中渗透数形结合思想、练习过程中渗透数形结合思想,从几个方面深入说明并探讨小学数学教学中数形结合思想的有效策略,目的是为相关研究提供参考资料。

小学语文教学中学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,学生阅读能力的培养需要教师的引导。教师要根据教材内容设计出符合学生认知规律的阅读方法,从整体角度帮助学生正确对待阅读,了解阅读习惯和规律,在阅读中有所感悟,提升阅读能力。本文对此进行了分析研究。

借助网络规划小学语文教师专业成长路径

小学语文教学有自身的学科特点。作为语文教师,我们要合理运用网络信息技术,为课堂教学储备更多的教学资源信息,展开多种形式的教学反思活动,促进学科教科研计划的实施,为教师专业成长提供信息帮助。利用网络信息技术,也可以为教师专业成长规划清晰的发展路径。

小学英语教学之我见

《义务教育英语课程标准》在教学建议中指出:英语教学要面向全体学生,为学生发展综合运用能力打好基础,同时,促进学生整体人文素养的提高。本文探讨的是关于小学英语教学的建议。

导学法在小学数学教学中的运用

小学是学生学习的基础性阶段,对学生一生的学习都会有所影响。数学作为小学教育的重点科目,选择一种科学、有效的教学方法对小学生的数学学习有着非常重要的作用。随着素质教育的不断深入和新课改的不断推进,导学法逐渐应用于小学教育中。本文主要对导学法应用在小学数学教学中的具体措施进行了探讨,希望能够给小学数学教学方法探索出新的方法。

小学英语课堂中直观演示教学法的运用探究

在小学英语教学中,恰当运用直观道具实施直观教学,符合小学生的学习特点,能够有效吸引学生的注意力,提高小学英语教学质量。本文先论述了直观演示教学的教学优势,然后从五个方面分析了直观演示教学使用道具的来源及途径。

提高小学语文课堂教学实效性的思考

教学是学校的中心工作,是学校培养人才,实施学生全面发展的基本途径,而课堂教学又是教学工作的中心环节,是学生知识的获得、智力的开发和能力的发展、情感和意志的培养、思想道德的提高的重要渠道,因此,只有有效地提高课堂教学的实效性才能真正达到培养人、造就人的目的,特别是语文课堂教学,要更加注重工具性和人文性的完美结合。

创设教学情境,让小学语文课堂更加丰富多彩

教师在课堂教学中,根据教学内容,落实教学目标策略,突出学生主体,并为学生学习活动提供教学情境,打造更加丰富多彩的语文课堂,让学生真正融入语文课堂的教学情境中,享受语文带给学生的乐趣。本文对此进行了分析研究。

小学作文创造性教学策略研究

创造性教学策略的采用需要教师首先在作文教学中善于融入创新思维,教师要更新自己的教学观点和策略,要改变那些低效传统的作文教学模式,将更多能够激发学生主动性、活跃学生思维,促进学生语言应用得到有效锻炼的教学方法引入课堂。本文对此进行了分析研究。

巧妙借助微课,优化小学语文作文教学

教师要利用微课对学生进行专项训练,从能够提升小学生语文作文水平的不同方面进行重点教学。教师在进行作文教学的过程中,要注意激发学生的创作欲望、强化学生的思维逻辑、训练学生的写作技巧,促使学生能够在规定的时间内进行有价值的作文创作。

如何以文化建设助推学校高质量发展——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

文化是学校的灵魂,影响到学校其他各项工作的有效推进,以文化为引领的教育会给学校和师生带来深远而持久的影响。一所内涵丰富、品质优良的学校,必须具有强有力的文化支撑。事实上,许多学校已经走上了以学校特色营造校园文化,进而提升学校品质、助推学校高质量发展的成功之路。然而,也有一些学校的文化建设陷入误区,出现形式大于内容、千校一面等问题,使得校园文化建设方向走偏,无法达到预期效果。

基于“非指导性教学”理念的小学语文优化教学方法

新课改的实施与推广,使培养学生的创新精神和实践能力,成为了当今教育教学最重要的教学目标之一,"非指导性教学"理念的先进性和科学性,在实践教学中得到了充分的验证,成为了教师开展教育教学的主要依据。为此,教师需要摒弃传统的灌输式教学,结合学生的实际学习情况,组织开展多元化的实践活动,引导学生对教学内容进行独立思考和自主探究,从而有效培养学生的自主学习意识和能力,全面促进学生的个性化发展和全面进步。本文以小学语文为例,对"非指导性教学"理念下,其教学方法的优化策略,进行了深入的研究与探讨。

网络智能平台：小学生英语学习的乐园

早在20世纪50年代，国外就出现了英语教学与教育技术相结合的计算机辅助语言教学理念（ComputerAssisstedLanguageLearning），其后又逐渐出现了多媒体计算机辅助外语教学（MultimediaComputer-aidedLanguageLearning）以及网络辅助教学理念（Web-enhancedLanguageLearning）。随着计算机和互联网技术在我国的快速发展，国内一些专家和学者，如刘士祥、朱兵艳、谢桂英、谈欣等，也开展了借助计算机软件或网络平台（如YY软件、QQ网络平台、移动英语学习平台等）和英语教学相结合的研究，但研究主体大多为大学生以及成人。在已有的研究中涉及到的软件和网络平台，对操作较为复杂，不适用于小学生英语的学习。