语文有效教学之课中有效生成

束其龙在学生充分预习和教师精心预设的基础上，我们进入到课堂教学的实施阶段。一般来说，教案是教师预设的书面表达，教学的过程首先是教师预设的实现过程，即教案理想化实现的过程，体现出教师对预设生成的期待。但同时教学过程又是一个动态的过程。课堂教学是人的活动，所以往往在预设之外还有其他的生成，笔者把这称为意料之外的生成。

补充语文营养 提升语文素养

语文学习是一个长期的积累过程，提高语文素养也绝非一日之功。希望在短期内通过补补语文就有明显的进步，是一种违背语文学习规律的急躁表现，结果也只能是“欲速则不达”。这就需要通过提高语文素养来提升学生的学习效果。