教育强国建设要求下职业院校何为与作为——以江苏省靖江中等专业学校办学实践为例

推进职业教育高质量发展是建设教育强国的丰富内涵之一。职业教育的跨界属性和准公共产品属性,要求我们从更广阔的经济社会发展背景来思考职业院校在教育强国建设中的何为与作为。党的二十大报告明确提出“三教协同”与“三融推进”,这为我们指明了教育强国建设中职业院校的发展路径和努力方向。

基于Moodle平台的专业群信息化教学资源库建设——以江苏省靖江中等专业学校现代制造技术专业群为例

以江苏省靖江中等专业学校五年制高职现代制造技术专业群为例,探讨五年制高职专业群信息化教学资源库的建设,提出了以Moodle为平台,构建“一体两翼三支撑”的信息化教学资源库,以SPOC（小规模限制性在线课程）模式组织利用课程资源,以期促进五年制高职教学模式的改革,提升专业群教学质量,更好地服务专业群建设和地方经济发展。

基于“三贴近”原则的中职学校德育课教学准备策略探析——以江苏省靖江中等专业学校为例

教学准备策略是在教学活动正式开始之前进行的教学准备和设计,是每个教学单元的整体规划和蓝图,也是调动学生顺利进入新课学习过程的关键策略。结合江苏省靖江中等专业学校德育课程的教学实践和探索,对教学准备策略的概念、要素、原则和实践设计提出初步设想以及基本路径。

中职学校教学团队建设的实践与思考——以江苏省靖江中等专业学校为例

加强课程教学团队建设对于当今职业学校提升教师专业化水平、促进青年教师成长、推进课程改革深入开展以及高学校核心竞争力具有重要意义。从课程教学团队建设的内涵出发,以"机械制造技术基础"课程教学团队建设的实践为参照,分析阐述了职业学校课程教学团队的特征、重要性以及建设策略。

校企文化融合背景下中职生养成教育的实践思考——以江苏省靖江中等专业学校为例

随着社会经济和职业教育的飞速发展,职业学校与企业的联系与合作越来越密切,校企融合已从人才培养、技术合作等方面转向全面渗透.校企之间的共通性也使职业学校有充足的资源和便捷条件加强对学生的养成教育.本文结合相关调查研究和学校实际,对校企文化融合背景下中职学生的养成教育提出一些想法和思路.

现代学徒制的探索与实践——以江苏省靖江中等专业学校焊接技术应用专业为例

实施现代学徒制人才培养模式是提高职业教育教学质量、促进就业的有效举措。江苏省靖江中等专业学校在服务区域经济发展的过程中,以焊接技术应用专业为试点,创新推行"双元联动、双师导学、双标评价"的教学模式改革,探索出了具有地方特色的人才培养新模式。

中职电子技术应用专业实训课程分层教学实践--以江苏省靖江中等专业学校为例

电子技术应用专业属于多学科交叉、应用面宽、涉及面广,学生泛学而不专,学生学习成绩良莠不齐,专业实训课程需进行分层次教学模式改革。通过科学组织分层教学、合理设置目标考核体系、构建分层教学管理体系、合理设置分层教学评价机制等实施教学。实践证明能够克服学生个体差异,基本达到因材施教的效果。

基于“三教”改革的职校活力课堂构建--以江苏省靖江中等专业学校汽车类专业为例

课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量,“向课堂要质量”已成为职教人的共识。在“三教”改革理念引领下,明晰活力课堂的特征,指出职校活力课堂的构建需要有高水平“双师”教师,确立立体化教材,注重教学方法改革,建立科学完善的评价体系。

五年制高职电子商务专业实训教学现状与思考——以江苏省靖江中等专业学校为例

五年制高职电子商务专业的人才培养目标是培养德智体全面发展，既具有扎实的电子商务理论知识，又全面掌握从事现代商务活动的高素质技能型专门人才，这就要求电子商务专业要构建科学合理的实训教学体系。而目前许多高职院校电子商务实训教学的实施还处于探索过程中。作者结合本校五年制高职电子商务专业实训教学现状进行分析和研究，希望对电子商务专业的专业建设和课程体系完善作出一定的贡献。

提升办学内涵 打造品牌职校——以江苏省靖江中等专业学校为例

面对新的机遇和挑战,江苏省靖江中等专业学校选择了以"和谐发展、创新发展、加快发展"为主题,以深化改革为动力,以全面提高教育质量为中心,加强教师队伍建设,提高学生综合素质,潜心打造职教品牌,努力争创国家级高水平示范性职业学校。

“互联网＋”背景下中等职业学校教师专业发展策略

“互联网＋教育”将直接摧毁传统守旧的教育生态,重塑一个开放创新的新的教育生态.传统的“授课”模式会被取代,未来的学习过程,将由“以老师为中心”转向“以学生为中心”,为学生提供全方位、个性化、持续的学习服务.在互联网思维和方法向传统教育发起冲锋,并将获得政策助力的情况下,中等职业学校教师们有理由认真思考专业发展策略,提高教学质量和效果,全面培养“中国制造”所需的技术技能型人才.

职业学校专业结构与产业结构吻合度评定指标的研究

职业学校应主动为经济建设服务,专业设置要与区域经济发展状况同步和匹配,专业结构必须与区域的产业结构相吻合。文章从结构关系、供求关系、动静关系、培养(质量)关系等方面解析职业学校专业结构与产业结构吻合度内涵,并从直观性、易操作性等方面提出了专业结构与产业结构吻合度评定指标。

县域中等职业学校开展职业培训的调查分析

"职教20条"明确指出,职业培训既是构建现代职业教育体系的需要,也是职业学校的应然任务和工作要求。以江苏省靖江市为例,结合地方人大专题调研情况和相关文件要求,客观分析县域中职校开展职业培训工作"难"的客观制约因素及存在相关问题,探究提出"强功能、提质量、重服务、稳增长"为重点内容的实施路径。

论中等职业学校开展以创新能力培养为核心的创业教育

在落实中央实施"大众创业、万众创新"战略的大背景下,立足中等职业教育的人才培养目标,基于泰州地区中等职业学校创业教育现状的调研,从理论层面上厘清创新教育、创业教育的关系,指出实施以创新教育为核心的创业教育,既是适应经济发展新常态下关于技术技能型人才培养的需要,也是提高中等职业学校创业教育教学实效的关键所在;从实践操作层面上提出在中等职业学校从顶层设计出发,更新教育理念,创新团队建设,丰富教学资源,打造实践平台,实施以创新教育为核心的创业教育的具体工作举措。

中职学校专业教师队伍建设的实践与思考

文章探讨中职学校如何进一步加强专业教师队伍建设,建立提高教学质量的长效机制,以适应变革下的职业教育人才培养模式。

应用导师制化解中等职业学校人才培养中存在问题的有效性与可行性论证

本文通过对导师制内涵及运行模式的介绍,分析导师制的应用过程的突出优势,这些优势恰好能够克服现在中职学校在解决学校方面存在的问题还是学生自身存在的问题,都有着良好的效果。另外,通过对中职学校现有的一些基本情况进行分析,得出结论在中职校引用导师制来化解人才培养中的问题是可行的。

应对转型:职业教育视角下现代职业农民创业能力培养——以江苏省靖江市为例

对靖江市农民创业现状调查可知,创业农民受教育程度与创业活动关系密切,农民创业信息的来源渠道较传统,职业农民创业,多选择自己熟悉的领域,以兼业和个体经营方式为主等。靖江市职业教育就现代职业农民创业所采取的应对策略是:开展本土化培养工程,设置专业化课程体系,构建现代职教体系等。

中等职业学校英语教学在校园文化建设中的作用

英语作为中等职业学校中一门基础必修课程,对学生的综合职业能力和专业的可持续发展能力都具有重要作用。可中等职业学校学生英语学习现状不容乐观,大多数学生学习兴趣不浓,基础知识薄弱,运用能力差。文章从分析中职学校校园文化环境现状出发,通过建设有利于英语教学的校园文化,激发学生的英语学习兴趣,提高英语学习效率。

教会、勤练、常赛背景下中小学校园太极拳改革策略探析

本文从“学练赛”视角对中小学校园太极拳的教学模式进行探讨,在培养太极拳后备人才的基础上,结合目前中小学校园太极拳发展实际,通过对当前中小学太极拳发展现状及制约因素进行分析研究,对未来太极拳发展模式研究做出展望,以此为中小学太极拳的发展提供建议,旨在促进校园太极拳教学体系建设,发挥校园太极拳的育人功能,深刻贴合体教融合思想。

江苏省中职院校机械专业实践教学改革的困境及发展策略

随着机械制造行业的广泛复苏,现代社会对工作的实际技能和使用机械人才的技术能力提出了更高的要求。在此环境下,可以提供大量专业技术人才的中等职业院校的教学质量越来越受到社会各界的关注。目前行业发展面临的人才缺失、职业院校缺乏就业导向、机械类专业教学方案尚未完善等困囿。针对上述问题,本研究结合自身教学经验,以江苏省中职院校为基础,明确提出要适时加大实训基地建设力度,切实加强执业教师培训,制定制定综合课程教学标准和教材,加强综合课程教师队伍建设。以期为机械专业的教学提供改革思路,全面提升中职院校学生综合实力奠定基础。