基于责任意识培养的道德与法治教学策略研究

道德与法治教育是塑造学生价值观念和行为准则的重要途径,也是落实立德树人根本任务的关键环节,过分关注学生对于知识的掌握和成绩的提升,容易使教师忽略道德与法治课程的深层教育目标,弱化了课程培养个体责任感、正义感和良好道德行为习惯的教学价值。道德与法治教学需要教师注重培养学生的道德判断力、责任意识以及法律素养,关注学生的人格健全和社会责任感的塑造,从学生的角度出发,基于责任意识培养,以真正落实立德树人的任务。

妙用错误 优化教学——初中数学教学中学生错误资源的巧妙运用研究

学生在学习中一旦犯错就会偏离原本的学习轨道,导致学习效果受到极大影响,但这并不意味着错误无用。对于学生所犯的错误,教师应理性对待、科学挖掘与利用。大量的教学实践已经充分表明,学生所犯的错误是一笔宝贵的教学资源,教师若能巧妙运用,就能助推师生更有效率地教与学,从而实现预期教学目标。文章立足初中数学教学实践,以错误资源的恰当运用为切入点,从“保护学生数学学习信心”“引导学生进行自我反思”“深化学生数学学习认知”“锻炼学生举一反三能力”“提升教师实际教学水平”五个方面入手,对初中数学教学实践中师生巧妙利用错误资源,优化与提升初中数学学科教学实效这一主题进行了细致阐述与探讨。

初中数学教学中学生自学能力的培养

我国对于教育领域的发展非常重视，对于学生的素质教育给予高度的重视。高中政治学科是培养学生综合素质的重要学科。对高中政治教学中学生思维能力的培养进行浅显分析，希望对相关人员有所帮助，促进我国教学领域的发展。

初中数学几何题的解题方法

数学主要分为代数与几何两大部分,几何以研究图形的空间结构与性质为主.在初中数学教学中,几何课程占据着很大比例,在平常的考试中,几何题同样占据着较高的比重,往往存在较多难题,既考查学生的运算能力,又对他们的思维能力与空间观念要求较高.本文主要对初中数学几何题进行深入分析与探讨,同时结合实例分享部分解题方法.

依托图画 聚焦意境——初中语文古诗词形象化教学之我见

语文是初中阶段的重点学科之一,古诗词教学贯穿整个语文教学活动。如何提高学生的形象思维,使学生准确把握诗词意境,体会诗词中的思想内涵是当前初中语文古诗词教学需要重点关注的问题。本文主要分析了初中古诗词形象化教学存在的问题,从依托插图,提高学生语言构建和运用能力;以图促学,拓展学生思维;加强与美术学科联系,培养学生创造力;利用信息化技术构建诗词意境图;培养学生审美鉴赏能力,丰富教学内容;制定分层教学模式,提高教学针对性等方面对初中语文古诗词教学的有效路径展开了探讨,旨在为促进初中语文教学的发展提供借鉴。

初中语文古诗词形象化教学之我见

新时期下,初中语文改革稳步推进。古诗词教学是初中语文教学的重难点内容,一直以来教学效果不理想。为此,采取形象化教学模式进行教学优化,改变以往枯燥单一性,给学生提供全新学习体验。基于此,本文阐述语文形象化教学内涵,分析传统初中语文古诗词教学中存在的问题,并提出开展初中语文古诗词形象化教学的策略,希望提高初中语文古诗词教学水平。

社会责任培养视阈下初中历史教学改革初探

社会责任意识是个体从责任赋予者那里接受责任后，对社会责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志以及对自身社会权利与义务的自觉认识。初中生是祖国的未来和希望，他们肩负着民族复兴和全面建成小康社会的历史重任，本文将主要分析初中历史教学改革中如何培养学生的社会责任意识。

初中数学错误解题的成因和对策

错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果.学生在认知过程中对错误需要正确对待、认真分析、有效控制,并逐渐提高观察问题、分析问题和解决问题的能力.

基于优秀人才培养的英语教学中文化渗透的研究

英语教学中的文化教育在跨文化交流中的作用已经引起外语工作者的关注，语言与文化的关系已经成为英语教学的重要课题。语言教学不仅是语言知识的传授，还应包括文化知识的渗透。

英文歌曲在初中英语口语教学中的实践

目前我国初中学生的整体口语水平低下,多数学生很难开口说一句完整的英语,更无法流畅地用英语进行交流。此时如何促使学生积极主动地说英语,是初中教师一直在探究的问题。英文歌曲朗朗上口,深受学生的喜爱,能够帮助学生纠正发音,促进学生的全面发展。

试论如何通过初中物理加强学生创新思维的培养

初中物理的学习是对学生脑力开发的新起点，潜能挖掘的新路线．在学习物理的过程中培养学生创新思维的能力是当前时代下对于教育的新目的之一，也是素质教育的主要任务之一．而所谓的创新思维是指个人从事于创新性活动时所激发出来的，以已存在于脑海中的信息为基础，通过或发散或集中的思考，整合自身的灵感与直觉，想象或联想，最终逐渐将脑海中的已有知识与信息重新加工组合，形成自身发现的新观点或新设想的一种思维方式．本文提出了培养学生创新思维的若干策略．

运用“三步教学法”,提高教学有效性——“说听课”教学模式在学科教学中的拓展应用

2002年秋学期开始的第八轮基础课程改革,把综合实践活动作为必修课程纳入课程计划。我校对综合实践活动进行了草根化的研究,开设了＂说听课＂,把它作为综合实践活动的有效载体。经过多年的探索和实践,＂说听课＂已成为我校实施素质教育的一大特色。一、＂说听课＂教学模式1.＂说听课＂学生基于自身兴趣,从自然、社会和学生自身生活中选择话题,在教师指导下,自主命题,通过阅读、社会调查、

叙事写人 具体生动——中考作文记叙文的叙事技巧指导

写什么体裁的文章，这是在写中考作文时需要思考的问题。虽然大部分中考作文没有指定体裁，但初中语文的作文教学目标是让学生掌握基本的叙事能力，可以在有限的时间内写出一篇合格的记叙文。记叙文写作是初中阶段作文教学的主要内容，也是中考作文的主要考查内容。要想写好记叙文就必须具备较强的叙事技巧，本文探讨了中考作文记叙文写作中的叙事技巧。

强化问题意识提升阅读能力探析

在课堂阅读教学中,教师提高学生的问题意识,强化学生解决问题的能力,必须认识＂谁提出问题合理＂＂问题提出的目的是什么＂＂问题提出的常用方法有哪些＂＂解决问题时要注意什么＂四个方面的问题,才能切实提高阅读教学效率.

初中物理“问题—发现”式课堂的实践与思考

在物理教学过程中,通过创设一定的问题情境,从“疑”入手,引导学生在宽松的思维时空中思索、辨析,从不同角度、不同层面加深对知识的理解,以“问题—发现”为主线,让学生讨论、探究,自主去发现、建构知识。

还学生一片蓝天培养创新型人才

现在的中学生，特别是初三学生作业量和压力太大，普遍存在厌学情绪。因此，教师要从给学生创造一个轻松快乐的学习环境、提高作业的有效性两个方面研究如何让学生对学习产生兴趣。

如何培养农村初中生的美术学习兴趣

目前城市的美术教育与其课程的设置、学生的培养都达到了良好的统一,但是在农村的中小学,美术教育还处在相对滞后的状态中。学生对美术的学习积极性普遍不高,这与学校对美术教育的重视度不高有很大关系,如何解决这些问题,更好地培养农村初中生的美术学习兴趣,提高他们的学习积极性,是教师需要深入思考的问题。一、农村初中美术教育的现状(一)主观上对美术教育不够重视学生对学习的兴趣,除了自身的喜好之外,在初中这个阶段.

创设科学情境 提升学生学习物理的专注力

很多学生觉得物理很难学,原因多种多样.有基础较差,理解能力较薄弱,记忆能力欠缺,学习习惯不好等等.我认为,有相当一部分原因是他们的课堂效率较低,课堂专注力不够.经常是教师在课堂上看到他们在认真听课,有时还能回答一些简单问题,但他们大部分时间像一个“躯壳”,人在心不在,导致相同时间内接受的知识大打折扣,学习效率极低.

让“出错”在语文课堂上美丽起来

荷兰著名学者弗赖登塔尔说：“教师的任务是为学生提供自由广阔的天地，听任各种不同思维、不同方法的自由发展，决不可对任何内容做任何限制，更不应对其发现设任何预置的‘圈套’。”一堂语文课应该是春天的花园，五彩缤纷，在课堂教学中不能用统一的答案来固化学生的思维，而应允许学生“出错”，以张扬学生的个性，发散学生的思维，让学生各抒己见，拥有独到的见解。

突破学生数学思维能力的措施和技巧

思维能力是学生数学能力的核心，在思维活动和思维形式中，学生的自我意象对思维的发展和潜能的发挥具有导向作用。思维能力决定着学生自我认识的领域和范围，也决定着学生成就的发展界限。只有将思维训练融入数学教学的每一个细节中，学生的思维能力才能得到提高。