基于高职生源多样化分层分类人才培养的探索——以江苏食品药品职业技术学院为例

高职院校招生方式多样化的改革变化,促进高职教育工作者必须创新人才培养模式,实施分层分类人才培养,构建科学合理的课程体系,产教融合,校企合作,实现学生个体的发展目标。分层分类人才培养,以人为本,极大地促进了学生个性发展;培养了学生个性化品质;满足了不同行业、不同岗位对知识、技能的不同要求,契合社会多样化需求。

“一带一路”背景下高职院校国际化建设路径——以江苏食品药品职业技术学院为例

在“一带一路”背景下,高职教育需探索符合自身特点的国际化之路,也需要利用这个重大机遇提供的绝佳平台,进一步加快交流合作,提升自身影响力。本文立足来华留学生课程体系建设研究,以此促进来华留学工作向高层次高质量发展。

基于SPOC平台的现代学徒制“订制”课程建设

课程建设是人才培养的主要要素之一,课程建设是推动现代学徒制实施的重要内容和关键。在"互联网+"的大背景下,按照"理实逆向"原则,重构适合职业能力培养的课程体系;根据学徒制"订制"课程特征,编制课程建设标准并形成建设指标体系;利用互联网平台,实施教学运行和质量监控,满足了现代学徒制育人模式的需求。