小学英语启蒙教学之浅见

年轻的妈妈看到自己的孩子迈出坚实的第一步，会激动万分；老师看着自己的学生读出第一个拼音字母，写出第一个汉字，算出第一道数学题也会欢喜不已．是的，好的开始是成功的一半，知识、技能教育，要从孩子启蒙时期抓起．学习英语也一样．三年级是农村小学英语教学的起始阶段，走好第一步，孩子这一生都会受益非浅．如何走好这第一步呢？我想可以从以下几方面加以考虑．

小学科学课探究活动的有效性策略

作为小学科学实验探究活动的组织者、引领者，如何在科学课中确保探究活动的有效性，实现“课堂教学有效性”的提升，是每位科学教师需要思考的问题。那么，我们应该怎样引导小学生进行有效的科学探究性学习呢？

小学美术课上学生发言状况的调查报告

一、调查的目的和意义新课程改革把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往意味着人人参与,意味着师生平等地对话和交流。课堂上主动发言对学生的学习有重要的意义,可以集中注意力,提高听课的效率,可以锻炼学生的思维敏捷性和培养表达能力,还可以培养学生的创新精神。

《夕阳真美》教学设计

《夕阳真美》是苏教版小学语文第三册教材的最后一篇课文，这是一篇情景交融的好文章，它描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，渗透着强烈的美育因素，

自主发展 感悟生活——浅谈低年级美术教学中学生观察能力的培养

观察能力的培养在低年级美术教学中尤为重要,因为通过观察,不仅可以培养学生敏锐的观察力与丰富的表现力,还能发展他们眼、脑、手等感官综合运用的能力。同时,低年级学生还可以通过观察进行实践活动,丰富对生活的感知与体验,学会从整体出发的观察方法和思维方式。美术课堂中,教师可通过“明确观察的目的与任务”“营造良好的观察氛围”“教给观察的方法”“采用多种绘画形式”等策略,培养学生的观察能力。

细节决定成败

学校举办了一次选拔县数学优青教师的赛课,参赛教师上的是同一年级、同一内容的课,也就是"同课异构"。听了几节一年级的数学课,教学内容是苏教版数学一年级下册第三单元认数中的第一课时"认识整十数"。其中印象最深的一节课,教师精心设计,从复习引入到新课,从新课到应用练习,再由应用练习到解决生活中的实际问题,每个环节无论是形式还是教具、学具都设计得合理,教师也能应用新的教育理念、新的教学方法,但整个教学过程,却因为有三处细节没有处理妥当,导致这节课不完美,甚至显得失败。

把机智带进课堂

新课程给师生双方提出了新的挑战,一方面,它要求学生要改变学习方式,由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究、自主发现、合作交流的过程;另一方面,要求教师的教学方式也发生变化。

促进教师专业发展的几点思考

教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业精神、专业素养、专业技能等方面不断发展和完善的过程。面对基础教育课程改革的挑战，为适应教育发展的新的要求，进一步推进素质教育，促进教师专业发展迫在眉睫，势在必行。校长作为课程改革的第一责任人，理应积极思考并采取有效措施，促进教师专业发展，从而推动学校的发展。“十一五”期间，笔者主持的市级规划课题《立足校本研究，培养智慧型教师的实践研究》顺利结题，课题研究过程中，引发了笔者对促进教师专业发展更多的思考，下面谈几点粗浅的认识。

关爱的力量

时光飞逝,花开花落。送走了一届届的学生,又迎来了一批批新面孔。感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。参加工作将近十年。

巧设游戏情境,智闯拼音难关——《j q x》教学设计与评析

教材简介： 《jqx》是苏教版义务教育国家标准小学语文实验教材一年级（上）汉语拼音的第6课，内容包括三个部分：①情境图；②声母i、q、x在四线格中的书写；③i、q、x与i、n组成的音节及相关图。本设计为第二课时的教学．重点完成后两部分的教学。

谁是细心的?

案例回放： 《暖》是江苏人民出版社出版的《新语文补充阅读》小学卷中的一篇感人至深的文章。美国作家朱易丝．安瑞森用第一人称向我们讲述了一个叫安娜的9岁小女孩的故事。学习这篇文章的时候，我引导学生从“暖”字入手，感受安娜的爱心和细心，感受安娜带给翠丝的那种细致得让人心生感动的温暖。学生在细读文章后．互相交流阅读感受，然后进行班级内的交流，发生了这样一个小故事：

我体验 我创造 我享受

随着课程改革的深入推进，少先队活动越来越显示出其特殊效应。江泽民同志在《关于教育问题的淡话》中指出：“不要整天把青少年禁钢在书本和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。那么，如何让学生做班队活动的主人，感受到班队活动的乐趣，更积极自觉地投入班队活动呢？

在“班级博客”中播种阅读的快乐

学期初，拿到本学期四年级的阅读推荐书目，上面赫然写着：必读书目之一《昆虫记》，我一下子傻眼了。自己书房就备有一本上海美术出版社的青少版《昆虫记》，随意地翻阅过后就早早地填了书架，其中专业术语众多，对于四年级的学生有一定的阅读理解难度，青少版的读本甚至可以称得上枯燥。但作为必读书目，如何带领学生走进《昆虫记》的世界，感受阅读的快乐呢？我在“百度”输入“昆虫记”开始“淘宝”，我还真淘到不少——精彩幽默的昆虫活动短片，其他老师的优秀教案，学生的昆虫卡等等，数不胜数。这下，我的心落到了实处，决定开展班级博客读书活动，帮助学生推开《昆虫记》的大门。

运用假设加强探究

恩格斯曾说过:只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假设。牛顿也曾说过:没有大胆的假设就没有伟大的发现。假设为学生搭起了从已知到未知的桥梁。

语言的碰撞激发出智慧的火花——《年、月、日》的教学案例

设计理念：师生之间的对话是课堂教学中的主要形式。教学不是告诉,也不是师生之间简单的一问一答,新课程呼唤学生主体地位的回归,当学生真正成为学习的主人时,教师更应充分发挥组织者、引导者与参与者的作用。

“赏读”——享受语文的乐趣

一、“赏读”的提出 回顾历史，阅读教学经历了由新中国成立前的“背读”时代到新中国成立后的“讲读”时代，再到改革开放之后的“导读”时代这一转变。近来又出现了“研读”的潮流。“背读”枯燥僵化，是对人性的漠视。“讲读”凸显了教师的精彩讲授，却忽视了学生的主动学习。“导读”呢？它表现为学生不是按照自身的需求迫切地读，而是在教师的指令下阅读。至于“研读”，学究气太重。

遵循儿童心理特点．有效组织音乐活动

优美悦耳的音乐能使人精神愉快．人在愉快时有促进血液循环、增强新陈代谢、促进消化、解除疲劳，增强活力．使孩子身心得到健康的发展。音乐能促进孩子智力的发展．音乐教育可扩大孩子的音乐视野．丰富感知能力．发展形象思维。孩子能在音乐学习中获取多方面的知识。

今天我也过生日

一大早芮芮妈妈就拿着大蛋糕来到了幼儿园。刚进教室。就有孩子欢呼起来了：“有蛋糕吃喽!有蛋糕吃喽!”孩子们一双双小眼睛盯着大蛋糕，一脸期待的样子。