以《济南的冬天》为例探析语文课文审美教育

散文是一种富有诗意和画面效果的文学形式,其文笔优美、语言流畅、情感真挚、写作方式自由灵活,具有极高的审美价值。学生通过学习散文,能够提高自身审美体验和提高审美素养。本文以老舍的《济南的冬天》为例,从汉字、结构、语言、画面和情感等方面对其进行品味,分析初中语文课程中的审美教育方式。

从符号表征入手——也谈小学数学教学中的符号意识培养

培养学生的符号意识是一项系统工程,教师要帮助学生感悟符号表征可以让数学表达更简洁、让数学思维更简化、让数学结论更一般化等价值,明确符号表征的时机有理解概念时、表达规律时、解决问题时等,经历从通俗的自然语言到规范的统一语言的符号表征过程。

立德树人视域中班主任自我成长路径探究

立德树人作为教育的根本任务,对智育至上的现实是一场彻底纠偏。班主任是学生的人生导师,是学校德育最重要的支撑力量和责任人。重视班主任自我成长路径探究,加强班主任阅读、实践、反思等自我修炼机制的探索,促进班主任专业成长,是实现教育根本任务的奠基工程。

小学数学教学中量感的培养

量感是关于量的大小的一种感觉,往往让人觉得难以捉摸。量感也非自发生成的,教学中需要有意识地干预与引导,科学地培养学生的量感。具体来说,可以通过积累量的表象、沟通单位联系、丰富感量方式、运用估量方法等有效引导量感的生成。

指向语文素养的农村小学课外阅读指导研究

素质教育本质上是以学生为本的教育,注重学生综合素质与能力的培养与提升。小学语文学科肩负着学生积累语言、提升语言思维和人文素养及道德品质的重任,是学生学习和可持续发展的基础。在农村小学语文教学中,教师要注重课堂教学与课外学习相结合,让学生实现对课堂所学知识的迁移运用,通过有效开展课外阅读活动,开阔学生的知识视野,让学生形成扎实的语文基础,促进学生语文素养的提升。本文探讨了指向语文素养的农村小学课外阅读指导,以期为广大农村语文教师提供参考。

“互联网+”背景下的小学英语教学探微

在互联网+的大时代背景下,英语的作用更为凸显,在小学英语教学过程当中,教师也需要关注如何巧妙利用互联网+相关技术作为辅助教学的有力工具,对学生形成较好的启蒙作用,引导学生顺利走上英语学习道路。

引入scratch增色初中信息技术课堂

现代科技的迅速发展给我国的教育事业改革带来了宝贵契机,也在教育领域掀起了改革浪潮,将大量的信息技术发展成果应用到课堂教学当中,已经成为了一种普遍的教学方法,在提高教学有效性和增强学生学习能力方面越来越重要。在初中信息技术课堂实践中,把scratch软件工具应用到课堂实践当中,能够为学生创造力的发展创造良好条件,也可以给课堂教学增色,满足学生实践创新素质的发展要求。对此,教师在对信息技术课程教学进行设计和安排时,可以积极引入scratch软件,让学生在信息技术学习中更加轻松自如,鼓励学生大胆创作。

初中语文作文教学策略探讨

在初中语文教学的众多板块中，作文板块是教学的重点和难点，值得每一位教师重视。传统作文教学过程中教师多采用填鸭式教学方法，学生在学习过程中很难融入自身的真实情感，从而导致作文质量得不到提高。教师在教学过程中要能够重视学生的此类学习现象，积极吸收新的作文教学理念，结合自身班级学生的实际作文基础进行已有教学模式的创新，帮助自身班级学生获得作文能力的显著提升。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在初中语文教学中进行作文教学提出自身的看法，希望能够给广大同仁起到一定的借鉴价值。

多样化教学方法在初中体育教学中的应用概述

文章对多样化教学方法在初中体育教学中的应用进行了较为详细的解析,通过分析游戏教学、多媒体教学、分层教学等几种方法,让各个方法的优势与应用技巧得到展示。教师可以根据实际需求进行自如选择,促进教学效果的全面发挥,以下是详细分析,仅供参考与借鉴。

指向融合的初中英语UEI特色课程建设

基于经济与社会的发展,引进优质的课程资源已经成为一种潮流。江苏省高邮市外国语学校位于城乡接合部,随迁子女约占学校总学生数的1/3。为解决随迁子女的英语学习层次发展极不均衡的问题,2016年学校引进UEI英语课程,引进优质资源能够从总体上提高该校学生的英语口语与听力水平,学校同时构建以融合备课为基础的英语教学模式,整合两个英语课程的资源,达到为学生减负增效的目的。

在重要事件中成长

班主任不仅要教好书,更要育好人,但新班主任常常会顾此失彼。深入观照教育生活中的重要事件与重要他人,有助于新班主任专业境界的跃升。新班主任要深切感知,深入省思,唤醒生命底层的教育善,关爱并尊重学生,既要关注他们的学业成绩,更要关注他们的身心健康,以此启动自身专业成长的自觉实践。

探讨初中数学在“互联网+”视角下的教学策略

互联网的出现与发展改变了人类生活的方方面面,各行各业的发展都因互联网而呈现出新的变化.教育作为社会生活的重要领域,是促进人类发展的永恒事业.因此,在“互联网+”背景下,教育事业面临着新的冲击与挑战,同时也迎来了新的契机.教育只有迎难而上,把握机遇,才可能搭乘互联网快车,把握“互联网+”时代的技术优势,促进教学质量不断提升.本文围绕“互联网+”视角下,初中数学教学的新要求以及新策略等展开了探究.

放飞想象,历练言语表达——以统编教材四(上)《女娲补天》一课为例

神话故事具有神奇的想象的特点。借助想象,引领学生进行言语实践是提升学生语言表达能力的有效途径。在《女娲补天》一课的教学中,教师可以引领学生在听、说、读、写中大胆想象,进行语言表达训练,从而使学生的语言表达能力得到提升。

优化读写结合设计 提升语言表达意识

阅读与写作其实是一种互逆的思维过程。阅读教学需要建立在读写彼此对应并相互迁移的基础上,将读写训练有机地统整在一起。对此,教师在教学中要链接生活资源,营造交际磁场;聚焦文本结构,迁移谋篇智慧;强化文体意识,呈现体裁形态;关注首尾表达,教授点睛技巧。这样才能真正促进学生表达意识的发展。

怎样写人物的语言

“言为心声”,语言是人物思想性格的直接透露。一个人有什么样的思想感情,就会有什么样的语言表现。写人的文章,可以通过人物的语言来表现人物的性格特点和思想感情。成功的语言描写,是塑造人物形象的重要手段。描写人物的语言,不仅要根据文字表达的需要。还要考虑语言环境的需要,灵活、合理地运用直接引述与间接转述这两种技巧。描写人物的语言应该注意以下几点。

借助阅读提升小学生写作能力的探讨

在指向语文素养的小学课外阅读指导的研究中发现,读写结合是有效培养和提升小学生语文素养的--种可行途径。这里的读,我们研究较多的是课外阅读,这里的写,我们探讨的是根据阅读收获的写。1.重视课外阅读,为学生的写作奠定基础正所谓读书百遍其义自见,阅读对于写作而言是非常重要的一环,即使是小学生也不例外。由于小学生的年龄尚小,学识浅薄的缘故,学生并没有太多的知识储备量,以至于在写作的过程中不知道写什么,还总出现错别字。

高邮市经济开发区教育工会开展中小学英语教学研讨活动

为促进教师课堂教学水平提升，近日，江苏省高邮市经济开发区教育工会举行了中小学英语课堂教学研讨活动。开发区各学校校长、教科室主任及全区中小学英语教师参加了活动。

初中作文教学之我见

提起作文，不少教师感到头疼，学生们更是绞尽脑汁、抓耳挠腮，面对着作文纸使劲咬笔杆，半天都挤不出一个字。于是乎，作文成了语文教学中的一个拦路虎，位居人们调侃语文教学顺口溜“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”中的一怕。

如何依托文本进行写作教学

语文文本是教育专家们精心研究、科学汇编的成果,其选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,既是阅读教学的工具,也是作文教学的工具.如何依托文本进行写作教学,是一个很重要的课题.

拿到稿费后

写人、记事、写活动都离不开心理描写，细腻、生动的心理描写能拉近作者与读者的距离。可有的小星星却很苦恼，明明心里百转千回、万马奔腾，写到纸上却惊不起一点儿波澜。下面，通过三篇例文，葵花籽姐姐带大家一起学习观察自己的内心，学会作文如何从“心里”到“心理”吧。