中学体育在实施素质教育中的地位和作用探讨

虽说素质教育的概念我们已早有耳闻,但在应试教育体制的长期影响下,素质教育的实施工作落实起来却是困难重重。加之高考的巨大压力,我国教育体制改革可以说是治标不治本。本文通过对我国现阶段实施的素质教育的思想基础、法律依据、存在问题的研究,着重阐述中学体育课程在素质教育实施过程的特殊地位及重要作用。最终为中学体育教育提出具有可行性的改革建议。

浅谈数学教学离不开创新

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.江泽民总书记曾经提出：＂教育是知识创新,传播和应用的重要基础,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.＂就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一.因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义．本文从教育教学的角度，浅谈这个问题．

初中化学探究性实验课的设计视角

《课程标准》确立了化学课程改革的重点是"以提高学生的科学素养为宗旨",核心是"培养创新精神和实践能力",要求"化学课程通过知识与技能、过程与方法。

如何在课堂教学中激发学生的创造性思维

培养学生的创造力,要培养学生善于表达自己的观点和思想的能力;要培养学生形成较强的学习和工作效率的意识,提高思维效率;要熏陶和培养学生产生和形成创造的意识和欲望;还要培养学生具有创造的品格,有坚定的信念,坚强的意志,克服困难的毅力,不怕挫折和失败。创造性思维可以通过也应该通过科学的方法来激发和进行培养。课堂教学中,激发学生的创造性思维可采用直接激励和间接激励。

开发课程隐性资源 突破教学重难点

课程隐性资源包括在课堂教学不断推进过程中动态生成的生成性资源，如师生、生生交流过程中的疑惑、困难、错误或正确的认识、学生的错误和差异等。此外，还有文本的创作主体身上所隐含的资源因素，如作者的经历，作者的性格、人生观价值观等。

引导学生参与课堂 培养学生思维能力

布鲁纳认为：“知识的获得是一个丰动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”有专家指出：“数学学习是再创造、再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程。”激发学生积极参与课堂教学，不仅是为了提高课堂教学效率，而且培养了学生的学习能力和创造思维能力。教师要启发、引导学生亲自参与这些创造性活动的过程，以达到开发智力和能力、提高创造性思维的品质、增强创造力的目的。因而教师应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度。

一题多问的两种常用解题思路

在中考的大题目中,很多题目的问题都不止一个,有两个或三个,甚至更多.很多学生看到这样长长的题目,在心理上容易产生恐惧,影响解题能力的发挥.其实,对于解这类"一题多问"的题目,还是有一定的方法和技巧的,掌握了正确的方法,就能战胜恐惧心理,在考试的过程中就能够更加快捷准确地解答.

让英语如音乐般萦绕耳边——浅谈提高初中生英语听力能力的策略

英语作为一门语言学科，听、说、读、写，自然缺一不可．然而现在许多学校没有把握好它的度．应试教育逼着许多教师将教学重心放在写上，认为只有写好才能考好。我认为那不是在学习一门语言。

关于转型期农村问题生教育的反思

为什么经济发展了而学生的品行却越来越差?他们的品行集中表现在不懂得尊重同伴及师长、不遵守纪律、不求上进、调皮捣蛋、行为随意等。那么,究竟是何原因造成了留守学生的种种问题,又怎样解决这个问题呢?这不得不让我们教育者深思。