核心素养参照下小学数学高效课堂的构建探究

数学作为一门思维性较强学科对学生思维要求较高,小学数学作为学生数学学习的启蒙阶段对学生终身学习有着较大的影响.在当今核心素养观念下,教师在教学过程中理应注重学生学习兴趣、习惯的培养,优化课堂教学模式、优化学生学习方式,进而构建符合核心素养的高效课堂、提升课堂教学效率.

小学语文诵读国学经典教法探微

国学经典作为中华文明源远流长的重要载体, 凝聚了中华文化的精髓.国学经典早已成为小学语文重要的学习内容, 而诵读国学经典教学已成为我们关注的焦点.通过诵读帮助学生建立国学经典意识, 对小学生的身心发展具有十分深远的影响.多元范读、 故事引导、 演绎设计, 从不同角度展开教学实践, 以提升国学经典教学的有效性.

基于生活与阅读的小学写作教育策略研究

生活是一汪活水，文章是生活的升华。关注生活、喜欢阅读是具备写作能力不可或缺的基石。农村小学的写作教育便应充分利用手中资源，优化教学策略，让学生在轻松愉悦的氛同中提升写作水平。

中低年级小学生的语文核心素养培养

随着时代的发展,人们生活水平的不断提高,新课标对学生的培养目标提出了更高的要求。学生是初升的太阳,时代的希望,只有不断优化教育才能提升学生的核心素养。语文素养是指语文能力和语文知识,思想情感,品德修养,审美情趣,个性品格,学习方向以及学习习惯等综合评价。本文就如何提升中低年级语文核心素养,提出几点建议。

提高小学生英语作文水平的策略初探

为了能够更加有效地提升小学生英语作文水平,就需要教师优化教学设计,在课堂中吸引学生配合教师开展相关的英语教学活动.作文是小学生英语知识输出的重要途径,也是反映学生英语综合能力的一个客观指标.因此,教师一定要结合实际小学英语作文教学情况适当讲究教学策略方法,不断吸取经验与教训,这样才能够保证小学英语作文课堂顺利推进.

小学语文写作策略性教学探究

就现代化的教学而言,对于孩子的教育,单纯的理论性知识已经无法满足现代化的教学需求,在不断的教学过程当中培养学生良好的学习兴趣,促使学生自发性地参与到语文的学习当中,毕竟发自内心的热爱才是促使学生自发性地参与到学习当中的不竭动力。由于现阶段学生都还处于幼年的发育期,对于语文学习的认知性还有一定差距,因此在教学过程当中,教师需要引导学生以健康良好的心态参与到语文的相关学习,并且教师需要以鼓励为主,培养学生对自身学习的兴趣。

探讨如何有效进行小学语文写话教学

写话教学是小学语文低年级重要的教学内容之一。目前，写话教学还存在不少问题，不仅限制了学生写作能力的提高，更对学生语文综合素养的养成造成了一定的阻碍。因此需要对小学语文写话教学有效性提高的策略进行探究。

小学班级管理的“七条路径”

为提高班级管理工作的质量和效率,本文对小学班级管理的策略展开探究,希望能促进小学生的健康成长。一、班主任要提高自身管理素养班主任作为班级的管理者,最重要的就是要用一颗真诚的心来对待学生。小学生的年龄比较小,因此在理解能力和认知水平上还有待提升,而班主任作为和学生接触最为频繁的教师,在平常的班级管理过程中要用耐心和爱心来对待学生。小学生对教师的依赖性比较强,这就更要求教师摆正自己的工作心态,发挥出榜样作用,用自身的力量来带动学生奋发向上,端正学生的言行举止,对学生一视同仁,及时了解学生在学习和生活中出现的问题,并且积极帮助学生找到解决方法,使学生能切实感受到来自教师的帮助,从而真正从内心接受教师,并服从教师的管理。

构建学生主动参与的小学道德与法治课堂

在小学道德与法治教学中,要想真正落实全面素质教育,对学生进行综合素养的培养,就需要提高学生的课堂参与度,优化学生真实的学习体验,并借助这一方法提高学生的道德与法治素养。小学生作为课堂学习的主人,只有在全身心投入课程学习的条件之下,才能获得理想的学习效果。基于这样的教学规律,教师在小学道德与法治教学中,应该把着力点放在提高学生的课堂参与度上,把握学生的兴趣爱好,关注学生主观能动性的发挥,倾听学生的真实想法,鼓励学生大胆提出自己的疑问,让学生在全面参与中发展自己的能力。本文作者将重点就如何构建学生主动参与的小学道德与法治课堂,提高教学有效性进行探究。

谈小学语文作文表达能力培养

在小学语文的学习中,作文是非常重要的一部分.写作的好坏体现了学生对文字的运用能力以及逻辑思维能力.而想要写出一篇好的作文,离不开语言表达的能力,为此,教师要提高对教学中学生思想表达的重视,从而培养学生良好的写作思维.接下来,本文将详细介绍培养学生语言表达能力的具体方法,帮助学生提高写作水平.

浅析小学语文作文教学策略

小学语文教学是语文教学的基础阶段,学生只有拥有了一定的语文功底才能进行其他学科的学习。而小学是学生学习的黄金阶段,在这个阶段,学生拥有巨大的发展潜力。因此,小学语文教学在学生的学习生涯中发挥着至关重要且不可替代的作用。本文立足于小学语文教学实际,根据小学生的学习习惯和性格特点,从多方面探讨如何开展好小学语文作文教学,提高学生写作水平。

畅游书海——小学生课外阅读习惯的培养

随着社会不断地发展和时代的变迁,社会对于人才的需求,也在不断地变高,现代社会对于人才的需求,不仅仅是要求学生有较强的应试能力,更重要的是要对学生的整体素质进行培养。这就要求学生不但要掌握教师在课堂上传授的知识,更要求学生能够从课外学习到的知识,加强课外阅读的能力。帮助学生开阔学生的学习视野,帮助学生提高自己的课外知识储备,从而小学生提高自己的学习能力。

基于核心素养的英语写作教学策略

小学英语教学应顺应培养学生核心素养的趋势,关注学生的人文素养、科学素养的综合发展,关注学生个人能力的持续发展以及培养学生的核心素养。在英语教学中,教师应关注写作,注重通过写作来培养学生的核心素养。本文根据小学英语教学实际,提出了在小学高年级英语教学中基于核心素养培养的写作教学策略。

若即若离,彰显试卷精彩

考试就是导向,而出卷质量直接决定了考试质量,也在一定程度上影响了教学.在素质教育的背景下,怎样出好卷,考好试,而不成为学生的负担呢？最根本的还在于出卷人对教材与试卷把握上的若即若离.具体来说,即在基础知识整合中若即若离,在教材内容整合中若即若离,在语言运用品析中若即若离.

浅谈语文教学中读写结合的途径

阅读和写作都是语文学习的关键内容,通过阅读文章来丰富写作素材,通过写作来为阅读指明方向,阅读与写作相融合能够促进教学质量的提高。要想使小学生写出好的文章,就应当鼓励小学生多读书。如何把阅读和写作更好地融合起来?本文对此作简单的分析。一、引导学生积累素材,指导其写出好文章对于低年级的学生来说,老师应当教给他们阅读技巧,使其可以有针对性地积累素材。比如,老师在讲解相关知识时可以将课外读物分类,分为人物描写。

师生角色互换活动在语文课堂中的运用

师生角色互动活动是发挥学生主导地位的有效方法。＂小老师＂不仅能够改变传统的教学模式,还能够锻炼学生们的表达能力,充分发挥他们的表达能力。本文阐述了师生角色互换活动的具体内涵,借助具体的教学案例详细地说明师生角色互换活动的具体运用。

如何在回归教学中培养语文素养

由于应试教学等因素的影响,校园活动普遍存在“重教学结果、轻发展过程”“重知识技能、轻综合素养”“重智能发展、轻人文关注”等失衡现象,并长期处于“高消耗、低收益、低情趣、低层次发展”的“一高三低”运行态势。在新课程理念感召和“核心素养观”引领下,各类课程教学正逐步实现由“高空悬浮”状态走向“自然田野”式的本色回归之路。

核心素养理念下的写作教学策略

小学阶段的写作教学对于教师而言具有很大的挑战性,对于学生而言,练好写作技能也具有很大的难度。小学作文教学作为小学语文教学的重难点之一,教师在教学过程中必须要始终坚持发展学生的核心素养,借助最高效的教学手段提高学生的写作能力。

农村留守儿童语文家庭作业布置的策略

家庭作业能够对课堂教学进行延伸与拓展，还可以帮助学生巩固课上所学知识，掌握基本学习技能，与此同时，还可以形成对学生学习成效的反馈，让教师有针对性地调整作业布置方法，也让学生找到自己在知识学习和作业完成方面的不足。对此，小学语文教师要结合农村留守儿童的实际特征合理布置家庭作业，激发学生学习兴趣，保证作业完成质量。

论小学语文课外阅读的教学探讨

随着时代的改变和教育的进步,社会对学生的目光也从单论成绩这一点分散在了其他的方面,这其中又以学生的个人综合素质发展最为重要。开放局限让小学生在课外阅读这方面得到良好的前进方向为小学语文培养学生的个人综合素质提供了一个行之有效的方法。对于学生的课外自主阅读,有着许多值得探讨的地方,像是阅读内容,又或者阅读方法,要从多方面来解读。课外阅读是与学生的阅读能力直接挂钩的,同时学生在深入阅读的时候还可以培养情商,灵活思维。阅读的培养不是一蹴而就的,课堂上的阅读终究知识一小部分,对学生的阅读培养最后还是要落到课后来实现的,通过大量的课后阅读量积累,学生的阅读能力必定会有长足的进步,这样一来学生的语文综合水平和个人综合素质发展自然而然地就会有所增长。