浅谈江苏省高考英语新题型给我们的思考及应试策略

从2008年起江苏省高考英语学科对考试题型、分值以及考试要求都做了适当改革，题型方面：新增加了任务型阅读取代了2007年的对话填空题；词汇方面：要求掌握的词汇量增加到3500个，习惯用语或固定搭配增加到400～500个，书面表达的词数增加到150个。

从江苏高考看二元函数的值域或最值

近年来,江苏高考中经常出现二元或三元函数求最值或值域的试题,这类试题变量较多,考查函数思想、数形结合思想、转化与化归思想等,有一定的难度,学生往往无从下手.本文通过示例谈谈这类问题的求解策略,以期帮助大家提高解决这类问题的能力.

高中物理学习的心得

高中物理是一门比较抽象的学科，不仅是定量的，而且对计算的要求也比较高。高中物理一般分为力学、电学、热学、光学以及原子物理等知识模块，其中电学和力学是学习和考试中的重难点。通过对电学和力学的学习，我个人总结了一些学习物理的心得以及在学习电学和力学时的学习方法。

广场舞锻炼对中老年身体健康的影响研究

随着社会的不断进步和发展，广场文化作为一种社会文化现象，越来越受到人们的关注。如今的广场舞蹈活跃在祖国大地的各个角落，成为乡村与城市生活亮丽的风景线。由于广场舞蹈艺术的特殊性，在娱乐中能起到意想不到的健身作用，使广场舞成为娱乐健身为一体的城乡舞蹈。该项运动因为不受场地和环境的限制，在各类欢快音乐的伴奏下，身体有节奏地松弛舞动，是一种艺术文化的有氧运动，为老百姓喜闻乐见、易于接受。

浅议新背景下历史教学反思的必要性

如何在新课程精神指导下去开展有效教学已成为所有教师必须要直面的问题。尽管多数教师都有课前对教材的深思熟虑,充分挖掘,乃至结构重建,也有对学情的初步估计,但这些努力并不能让我们在每节课后都能自信地说,这节课是完美无缺的。这就需要我们认真开展教后反思活动。

将“挫折教育”进行到底

挫折是在个人从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足的情绪状态。人的行为总是有一定的目标的，但往住由于主客观方面的原因，人的个人行为目标可能受到阻力，使椭需要得不到满足，这必须会使人产生心理挫折感，并伴随出现不安、失意等各种情绪状态。

高中思想政治学习兴趣的培养探微

在高中思想政治课教学中，一些教师在培养学生学习兴趣方面虽然作出了不少努力，但是效果却不甚理想，学生厌学的情绪依然存在，对高中思想政治的学习提不起兴趣，学习仍然是处于被动接受的状态，缺少学习的主动性和创造性。这究竞是为什么呢？这是因为教师只是从外部的客观环境出发去激发学生的兴趣，而没有将其与学生的主体特点相结合。根据发生认识论的观点，学习兴趣起源于主体和客体之间的相互作用，是在主体、客体相互作用的过程中发生的。在本文中笔者拟从发生认识论的视角，探究思想政治学习兴趣的培养策略。

让学生在英语学习中展翅翱翔——《教育规划纲要》中“育人为本”思想在英语教学中的应用

《教育规划纲要》中教育的20字工作方针提出"育人为本"的教育思想。本文就如何将这一思想应用到英语教学中,让学生在英语学习中展开讨论。从问题背景入手,提出实施"育人为本"教育的必要性,指出实施育人为本的前提,并阐述了在英语教学中实施育人为本的策略和方法。

浅议高中物理教学中多媒体教学的利弊

科技的发展，使得我们传统的一些教学方式和手段受到挑战，新的教学方法也应运而生。目前，多媒体在社会各个领域中的应用十分广泛。在教学中，利用多媒体进行教学已经得到普遍的发展，其丰富逼真的图像、生动形象的动画以及由此带来的整个学习气氛的改变，使得多媒体在教学中发挥的作用较传统教学手段具有不可比拟的优势。但是，任何事物都是两面的，有积极的方面就有不足需要改进的一面。本文就高中物理教学用应用多媒体这一教学手段教学而带来利与弊进行探讨，为广大教育工作者提供一点自身感受。

浅析新课标下高中物理课堂教学的方法

自古以来，教育在中国受到极大的重视．百年大计，教育为本．教育是社会进步与经济发展的重要保障．同时，由于国人对于教育升学的钟情，使得高中课程的教育意义突出．物理学科作为高考的一个科目，对学生的升学以及解决问题的能力有重要的影响．

从江苏高考看解析几何中的定点问题

解析几何是高考的热点、重点和难点,其中定点的问题近年来在高考中屡见不鲜.如,江苏卷2008年18题、2009年18题、2010年18题等,因此,探讨该题型的基本解法规律显得尤为必要.此类问题定中有动,动中有定,并且常与轨迹问题、曲线系问题等相结合,考查直线与圆,圆锥曲线,直线和圆锥曲线的位置关系等相关知识;考查数形结合,分类讨论,化归与转化,函数和方程等数学思想方法.解决此类问题要有较强的运算能力和推理论证能力.

课堂改革刍议

“语文教学要正确把握语文教育的特点．努力将建设开放而有活力的语文课程。”“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养．使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力．形成良好的思想道德素质和科学文化素质．为终身学习和有个性的发展奠定基础。”