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采取多种训练方法提高造句能力
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作者 苗麟生 《辽宁教育》 北大核心 1995年第9期25-26,共2页
启发学生造句的过程,就是启发学生凭借词语去认识客观事物现象的过程,是发展学生思维,提高思维能力的过程。认真指导学生造句,就可培养学生具有正确运用语言文字进行准确表达客观事物和思想感情的能力。因此,广开思路,采取多种形式的训... 启发学生造句的过程,就是启发学生凭借词语去认识客观事物现象的过程,是发展学生思维,提高思维能力的过程。认真指导学生造句,就可培养学生具有正确运用语言文字进行准确表达客观事物和思想感情的能力。因此,广开思路,采取多种形式的训练,努力提高造句质量,应该引起我们的重视。 展开更多
关键词 训练方法 造句能力 句子 词语 造句质量 思维能力 思想感情 客观事物 造句训练 语言文字
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在感知过程中培养学生的思维能力
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作者 苗麟生 《小学教学参考》 2003年第5期42-43,共2页
关键词 感知过程 思维能力 概括能力 小学 归纳推理能力 数学
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比较,在应用题教学中的运用
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作者 苗麟生 《小学教学参考》 2002年第5期37-38,共2页
关键词 小学 应用题教学 比较法 思维能力
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积极引导 促使发现
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作者 苗麟生 《广西教育》 1999年第Z1期74-75,共2页
关键词 积极引导 平行四边形 计算公式 发现规律 全一样 基本性质 有限小数 除法应用题 知识系统 三角形面积计算
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