2011年高考江苏省作文阅卷现场拾零

2011江苏高考作文题为《拒绝平庸》，题目给人的总体感觉清晰平和，有现实感，也让学生有发挥的空间。下面是笔者参加作文阅卷工作时的一些体会和思考，希望可以为高三把关教师和各位即将参加明年高考的考生有所提示和帮助。

浅谈中学数学课堂渗透思想品德教育的意义

古语云：＂教育应导人向善为本,教人以术为辅。＂可见德育对其他方面的教育具有先导作用。中学阶段,是一个人的情感、性格、习惯等品质逐步定型的关键期,也是人生观、价值观、世界观逐步确立的黄金期,因此,思想品德教育就显得尤为重要。

有关新课标下江苏语文高考的多元反思

多年前语文课上．教师对课文条分缕析．最后弄得支离破碎．把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥．所以．语文课不受学生欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位．突出了语文教育应有的丰富内涵．充分展示出语文自身的无穷魅力．还语文以本来的面目。“注重语文应用、审美与探究能力的培养．促进学生均衡而有个性地发展”．

新课标下的高中英语小组合作学习教学模式探析

伴随着我国素质化教育的进程发展，英语成为了我国教育革新下的重要组成部分，也是衡量我国公民素质的综合体现。当前我国高中英语教学方式、教学内容与教学理念不断革新，尤其以小组合作学习的教学模式最为普遍，直观地体现了“以学定教”的教学理念，文章作者通过相关调查与分析．找到了更完善的高中英语小组合作学习的教学模式。

情感因素在高中英语阅读教学中的应用

英语教师应在激发学生的学习兴趣、增进学生情感体验等方面进行积极地探索．从而提升教学质量。文章就如何在高中英语阅读教学中有效融入情感因素进行探讨。

浅谈高考英语书面表达高分策略

2011年江苏高考英语科考试说明已新鲜出炉,其中对书面表达作出了明确的规定,要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。其中,高级词汇和高级句型结构的使用以及连贯性用语的使用对争取英语高考高分作文有很大作用。下面笔者将结合自身多年高三毕业班的教学经验,谈谈如何运用高级词汇、高级句型结构、连贯性用语等来提升文章层次,写出高分作文。

浅析信息技术条件下教师专业发展的瓶颈及突破

教师专业发展是一个系统化、长期化的过程，当前正处于从传统方式向信息技术方式转变的阶段中。以拓展教师培训，提高教师专业发展素养为核心的教师专业发展工作中逐渐累积了一些共性的问题，包括教学培训的管理模式、教师培训的课程资源、培训实效性、培训的形式和受众面、经费问题等。部分问题已经成为教师培训、专业发展的瓶颈，良性建设进程受到阻碍。

新课改下如何上好高三政治复习课

随着江苏教育改革的不断深入,在知识体系以及知识量不变而课时大量减少的背景下,传统的教学方法日益受到严峻的挑战,要使教学活动不滞后于社会现实、学生实际,教师们就必须不断地提高自己,深入钻研教材,钻研学生。

谈改进英语教学方法

教学方法是教师为了实现教学目标、完成教学任务、在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法是教学得以开展的基本条件，是教师教育理念得以反映的基本形式，是实现教育目标的基本途径。教学方法是形成良好学习氛围的有力保证，也是提高教学质量和教学效率的关键所在。因此，改进教学方法，实现有效教学是我们每一位英语教师的责任。

浅谈高中数学习题教学

大多数教师认为，高中的课堂时间十分宝贵，课堂教学应当用来讲解知识点，关注学生不能充分掌握的要点，就忽视了在课堂中对学生习题的讲解，将数学练习安排在学生的课后学习中．由于学生的自主学习能力并不高，无法达到任课教师的理想效果．所以，任课教师需要重新考虑学生习题练习的安排．本文将针对高中数学如何合理安排习题练习展开讨论：

新课程下的高中生物学教学

新课程标准倡导教学要以学生全面发展为目的，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识、技能，体验学习的乐趣。因此，对高中生物的快乐教学的探讨很有必要性。

浅谈高中数学学困生的成因及转化策略

高中数学教学内容与初中相比难度较大,很多高中生都难以快速适应数学知识的学习,导致成绩不理想,挫伤他们的学习兴趣和自信,出现学困生现象.在高中数学教学中出现学困生为正常教学带来一定的挑战,既影响着教学进度,还不利于素质教育的实施.基于此,本文对高中数学学困生的成因浅要分析,并列举出一系列适当的转化策略.

浅谈高中英语教学反思的必要性

教学反思是一种思维活动,也是一种教学活动。一个英语教师要教好学生,一定要进行教学反思。通过教学反思,可以鞭策教师进行终身学习,在不断的反思中发现问题、寻找解决问题的办法。

浅议如何打造一个高效的高中数学教学课堂

根据新的基础教育课程改革要求,高中数学的目的是不仅仅要加强对高中生模仿、记忆能力的培养,更重要的是要致力于高中生的主观参与性意识、勤于动手实践意识、乐于探索研究意识以及团队协作交流意识的提升.而作为高中数学教学课堂作为实施高中数学教育的主要阵地,肩负着高中数学目标的有效贯彻、教学任务的明确、教学效果的获取这一重要的责任.由此可见。

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

本文就新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率进行了阐述.

走向世界的资本主义市场(15-20世纪初)

课标定位（对学习内容的定位） （1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实．认识地理大发现对世界市场形成的意义。

专题一:古代中国经济的基本结构与特点

当我们开始进入新课程学习的时候,我们所选用的新教材只是国家发行的多种教材的一种。那么,围绕高中《历史课程标准》,这些教材共同阐述了哪些基本的知识点?我们在教与学过程中又该如何科学地把握新课程与高考的自然衔接。江苏是进入课改较早的实验区,一批江苏名师在长期课改实践的基础上总结了他们教与学的经验,精心编制了"新课程历史学习专题导引——置疑·透析·精练",我们认为它定会给刚进入和将要进入课改省份的师生带来启发。

专题二:近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

（1）简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

历史教学设计:采得百花酿成蜜——在多种教材比较中追求教学设计最优化

教学设计的优化，因为教材的多样化，而有了更多可以参照的依据。要把“优化”变成可能，就得围绕课标要求，融合多本内容，多维对比研究。那么，究竟具体如何做才好呢？这里谈点自己的看法。

高中地理微课资源整合建设路径研究

微课作为现代化信息技术和新课改共同作用下的产物,对教育教学产生重大影响。在高中地理课程教学中传统模式已难以满足学生的学习需要,整合建设微课资源成为广大教师所关注的一个热门课题,结合多媒体设备展开教学,突出教学内容的针对性和目的性。笔者通过对高中地理微课资源的整合建设进行着重研究,并提出部分科学适当的路径。