浅谈初中计算机教学中学生的兴趣培养

初中计算机的学习与其他学科一样,学生的学习兴趣是学习质量的保证,是学生学习的动力,因此,我们在初中计算机的教学中,要有效地培养学生的学习兴趣,要真正体现新课程理念下,以学生为学习的主体。

三人板鞋民族竞技项目训练技巧

针对民族传统体育项目三人板鞋训练现状,笔者调查发现三人板鞋竞技项目运动员在训练过程中会出现了不少问题。本文主要针对板鞋战术上的配合出现的问题提出相对的建议,为以后训练提供重要的研究依据,在训练中进一步提高运动员的竞技水平做好铺垫。

中学生体育学习与文化课学习成绩相关性的研究

本文对教学实践进行了分析与研究发现,文化课学习优秀的学生往往具有积极的体育学习态度,体育学习成绩也相对表现良好;相反,文化课不能认真学习的学生,体育学习也表现出较差的态度。

浅谈几何教学中学生逻辑思维能力培养

数学思维能力是数学素质的重要表现,如何在几何课中培养学生的逻辑思维能力是需要认真探索的.概念、判断、推理是逻辑思维的基本形式,其他知识内容,如性质、定理、公式等无非是一种判断.培养学生逻辑思维能力有利于学生自觉、深刻而牢固地理解和掌握几何知识.然而培养学生逻辑思维能力又是初中几何课教学的一个难点。

浅谈初中美术教育的环保意识渗透

随着社会的发展和经济的快速增长,环境恶化现象日益加剧,环境问题已经成为影响人类生存与发展的重要问题。保护环境、树立环保意识是当前学校教育的一个重要话题,并渗透到各学科的教学中。美术作为一门学生都喜欢的学科,在教学时不仅要提高学生的审美能力,还要增强学生对自然和生活的热爱及责任感,培养学生对保护自然环境的态度和创造美好生活的愿望。因此在教学时,我们要通过各种形式、多种途径渗透环保意识,让环保深入每一个学生心中。

基于以人为本的初中政治课堂教学初探

初中政治教育要想打破传统教育模式,实现学生的自主发展,首先要改变教育理念,发挥学生的主体作用体现以人为本的教学理念。传统教学模式中存在着诸多的不合理,尤其是政治教育更是暴露了许多教学上的弊病,其最主要的问题是教学模式的＂不人道＂,在很大程度上限制了学生的自主发展。因此要想培养学生的自主创新能力和全面提高他们综合素质,必须要实现政治课堂教学的以人为本。

基于反思性教学在初中英语写作教学中的应用分析

初中英语离不开写作,不会英语写作的学生等于一个武林高手废了无功,前功尽弃。写作不只是检验学生对单词、词组和语法的熟练程度,还能检验和培养学生的语言综合运用能力和扎实的英语基础。教师除了有巩固的丰富的英语知识之外,还要有对自身教学的反思能力,这样才能不断地调整教学计划、内容,提高教学的成效,使得学生接受知识更容易、写作水平也随之提高。

如何在英语课堂中培养学生的文化意识

文化意识是新课标下英语核心素养培养的题中之义,是提升学生英语知识理解能力与应用能力的重要基础,加强其专项培养研讨显得尤为重要。本文立足于核心素养培养背景,从培养初中生的英语文化意识出发,重点就如何有效开展初中英语教学进行了深入探索。

初中数学探究式教学策略探究

作为培养学生学习能力的一个重要方法,在初中数学教学当中引入探究式教学可以极大程度上提高学生学习的自主性,促进学生发散性思维的形成.探究式教学着眼于学生个性与潜能的发掘,能够根据学生的学习特点量体裁衣式的安排符合学生学习特点的教学方法,让学生能够在快乐中提高自身的学习水平,进而为初中数学教学打下坚实的基础.本文在对初中数学进行调查研究的基础上探究如何进一步的开展初中数学探究式教学.

初中英语课堂对话教学活动的开展与设计思路解析

长期以来,受传统教学思想的影响,在初中英语教学过程中,大多数都是进行填鸭式的教育方式,所以教师大多注重对教学方式和教学内容的研究,很少有教师会对教学过程进行研究,这也导致了英语教育出现了一个现象,就是学生能考高分,但是一旦让学生用英语交流,学生大多支支吾吾,无法正常交流。英语是一门实践性很强的学科,尤其是英语现在已经是世界通用语言,在国际舞台上发挥越来越重要的地位。所以英语教学最重要的一个目的。

提高初中生作文水平的教学策略新探

作文教学中,教师要从初中生的知识水平和认知能力出发,采取相应的教学策略,发掘学生写作的闪光点,提高初中生的写作水平。

例谈新闻报道类文本阅读教学策略

文章以译林版英语九年级上册Unit 8 Detective stories的Reading“25-year-old Computer Engineer Murdered”为例,探讨新闻报道类文本的阅读教学策略:解读标题及配图,预测主要内容;以人物为线索,弄清来龙去脉;聚焦文本导语,体会语言特点;梳理段落结构,构建脉络框架;评价文本内容,挖掘隐含信息;续写事件结尾,还原事实真相。

巧用追问,进入文本深处

于漪老师说：“教师要想方设法让爱思考的学生多思、深思，让不会思考的学生爱思、会思。在教学过程中，教师要根据教学目的要求善于选用恰当的钥匙，不断拧紧学生思维的‘发条’，使它转动起来，不断开启学生思维的门扉，引导他们发挥聪明才智。”追问是连续的启发，是引导学生就基础问题进行深入思考的提问方式。在由浅入深，由此及彼的追问下，文本理解会更准确、深刻。追问可以使学生的思维得到有效训练。怎样才能使追问“一石激起千层浪”，引导学生走人文本呢？

对初中美术课堂高效教学的一点思考

在新一轮课程改革的大背景下,各地教育部门大力倡导课堂教学改革,打造高效课堂成为每一所学校、每一位教师的追求。作为一门对动手能力要求高的课程,美术也应适应形势,积极融入改革大潮,美术教师应大胆实践新的教学模式,让美术课堂摆脱高耗低效,打造高效美术课堂。

构建高效课堂 实施有效教学——浅谈初中数学课堂有效教学的途径

数学课堂是教师开展数学教学活动的主阵地,是学生获取数学知识的主渠道.在新课程实施的今天,以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育观,为数学教学注入新的内涵.数学课堂教学又面临新的挑战,这就要求每位数学教师坚持以人为本,为学生终身发展奠基的教学理念,以转变学生的学习方式为核心任务,优化课堂教学行为。

初中数学求二次函数最值问题

在初中阶段的数学学习中,二次函数是一个重点和难点问题.加强这类题型的训练有利于培养学生的数学学习思维和解题技巧.苏科版数学教材中,涉及了二次函数最大利润和二次函数最大面两个专题内容,但关于二次函数最值问题的考试题型不仅仅是这两种类型.本文就二次函数的最值问题展开探讨.一、区间范围内求二次函数最值区间范围内的二次函数最值问题是初中函数学习中的难度最大的问题,不仅要求学生熟练地掌握二次函数的性质,还需要学生具备一定的应用技巧.

数学教学中的“变式训练”

教学活动是教师的教与学生的学的双向活动.'教之以鱼,不如授之以渔'.数学习题教学的目的更应如此.习题蕴涵着丰富的内涵和背景,教学中若能充分挖掘课本习题的潜在功能,进行一题多解和一题多变,定会收到事半功倍的效果.一、一题多解,触类旁通一题多解的实质是以不同的论证反思,反映条件和结论的必然本质联系。

初中音乐课堂教学中应用节奏训练的研究

音乐无分国界,虽然音乐不同于语文、英语等语言类教学一样受到重视,但其存在也不可忽视,一曲好听、优美的音乐是全世界人们可以共同享受,哪怕语言不通,文化不同,社会层次不同,但这都不影响对音乐的欣赏。也许每个人感受不同、理解不同,但音乐都会在一定程度上影响人们心境。这其中节奏起到的作用功不可没。音乐之中可以没有歌词,但不能没有节奏,更好调节节奏会使音乐直击灵魂,并对自身起到灵魂净化作用。

情景教学在初中语文写作教学中的运用

语文是我国精神文明的传承,代表我们上下五千年的历史文化,作为我们的母语教学,语文在初中教学中的地位是不言而喻的。写作教学作为初中语文教学中的重点、难点,一直是让广大师生头疼的一部分。随着新课程改革的实施,初中语文作文教学也面临重大的改革,情境教学法作为以学生为主体的教学模式,逐渐在初中语文作文教学中应用,并取得了不错的效果。本文阐述情境教学的优势和原则,探讨情境教学在初中语文写作教学中的应用。