如何提高高中地理教学的有效性

要提高高中地理课堂教学的有效性，实际上就是在有限的课堂45分钟的时间内，教师通过运用恰当的教学方法和策略激发学生参与学习的积极性和主动性，使学生能够真正地理解并掌握地理知识。结合地理教学工作实践，浅谈如何从各个基本教学环节入手提高地理教学的有效性。

浅析如何开展高中化学的情境化教学

高中化学中情境教学的开展,可以帮助学生以直观的方式学习化学的抽象知识,降低学生化学学习的难度,提升化学教学的质量。因此,作为高中化学教师,要有效设置情境教学的基本模式,高效开展情境化教学,将情境化教学与其他多种教学模式巧妙地融合起来。

用信息技术优化英语听力教学的几点思考

随着社会经济的不断发展,越来越多的学生意识到学习英语的重要性,特别是英语交际能力的重要性。要使学生能够熟练地用英语进行表达和日常的沟通与交流,首先要提高学生的英语听力水平。而在高中英语教学过程中,英语听力训练一直是教学的重点和难点。信息技术的发展和进步给我们的英语课堂带来了新的希望,教师可以运用多媒体技术辅助英语教学工作,这种教学手段比起其他手段而言,信息量更大、交互性更强、趣味性更明显。本文将结合笔者的教学实践来谈一谈用信息技术教学手段优化高中英语课堂听力教学的几点思考。

浅论函数奇偶性的判断方法

笔者主要介绍基于奇偶性定义的函数奇偶性综合判断方法,即加减乘除的运算合成判断法和内外复合判断法.

高中英语阅读教学的问题与对策

《新高中英语课程标准》对英语阅读教学提出了更高的要求,要求学生能够正确理解文章的主旨,能对阅读文章当中的百分之八十的字词进行中文理解,同时要求学生能够根据不同英语阅读文体和题目采取不同的阅读策略。但是,就目前的高中英语阅读教学而言,我国的百分之五十的高中生无法到达以上要求,英语阅读教学改革势在必行。

“知者”不是小人

普通高中课程标准实验教科书《先秦诸子选读》旨在通过学习先秦论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高学生对我闰文化传统和思想的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功。该教材是新课程改革的重大成果之一。

浅析高三化学总复习备考方略

在化学反应中存在部分变化反应,在解此类题时经常通过反应过程中颜色的变化,找到解题的思路和突破口,在高三复习时,可将中学化学中三步得的变色反应,帮助学生复习整理小结,使知识点系统化、网络化.现将一些变色反应小结如下.

为学生扩展一片更广阔的天空

语文课堂既是语文老师充满激情亦说亦演的读讲课堂,同时也应该是学生展示自己抑扬顿挫声情并茂的演讲口才的课堂。充分利用课堂五分钟,给学生一个尽情展示的舞台,展示他们的口才、他们的情感、他们的智慧与思考。

我，我

开头简妙写法--扣题提示写什么： 鱼说：“你永远不懂我，因为你不是我。“人说：“你在糖醋泣，我泪心中流，因为我省悟了。”