再谈反三角函数求和技巧

《中学数学解题技巧》1985年第4期刊登了梁国柱同志的《反三角函数求和技巧》一文(以下简称《技巧》),读后颇受启发,得益不浅,但我觉得该文有一弱点,现以其例2为例加以说明。

苯酚制备实验的改进

苯酚制备实验的改进江西万年石镇中学（３３５５０３）刘天凤现行高中化学必修）第二册关于苯酚的制备，其实验基本原理如下：用此方法制备苯酚．操作较简单，转化率较高：但笔者认为此方法存在以下不足之处：１．所用原料氯气（ＣＩ。）具有刺激性气味，强烈刺激眼、鼻、...

化学实验应当微型化

针对目前化学实验过程中存在的问题。

激发学生学习物理兴趣的几点做法

从四个方面论述了在物理教学中激发学生学习兴趣的做法。

如何构建高效的初中英语课堂

在教育事业迅速发展的当下,如何构建高效课堂成为教育工作者探讨的重要课题。英语学科是初中阶段的主要学科,英语教育是教学改革的重要阵地。如果教师依旧延续传统的教学方式,就无法保证英语教学与新时代的要求相贴合。在实际教学中,教师应注重对学生非智力因素的考虑,有效凸显学生的学习主体地位,切实落实对学生听、说、读、写技能的培养。

初中英语教学中任务型学习模式的应用

随着各个学科教学改革的推进,各种新型的教学手段及模式应运而生,任务型学习模式便是其中一种。对于初中英语教学而言,教师有效引进任务型学习模式,可以强化学生的学习体验,提升英语课堂教学的效率。笔者主要对初中英语教学中的任务型学习模式进行了探究,分析了应用任务型学习模式的意义,阐述了当前任务型学习模式的应用现状,提出了有效开展初中英语任务型教学的策略。

初中数学游戏化教学的价值及原则探析

将数学教学与游戏进行合理的融合,符合新课程标准的教学理念,能激发学生数学学习的乐趣,提升课堂教学质量。本文分析了初中数学游戏化教学的重要性,提出在初中数学游戏化教学的过程中,数学教师应该秉承现实性、简易性、数学性、开放性和参与性的原则,帮助学生不断思考、尝试和探索,进而提高学生的数学学科核心素养。

生本理念下的初中英语生活化教学

在新课程改革的背景下,生本理念成了初中英语教学的核心理念。其中,生活化教学是一种符合生本理念的教学模式,将其融入英语课堂教学中,可以更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语学习能力和实践应用水平,对于学生英语学科核心素养的提高十分有帮助。对此,笔者首先阐述了生本理念和生活化教学的内涵,接着分析了生本理念下初中英语生活化教学的意义和问题,最后提出了初中英语生活化教学的实践策略,旨在全面提高初中英语课堂教学的质量和效率。

初中语文教学中人文素养的培育途径

语文是一门人文性的学科,承担着培育学生人文素养的重要使命。过去的初中语文教学重成绩、轻人文素养,导致学生对人文知识的了解甚少。在新课程改革的背景下,教师要做好对学生人文素养的培养工作,为学生语文学科核心素养的提升奠基。本文结合初中语文教学实践,分析与探讨了在初中语文教学中培育学生的人文素养的意义和策略,希望可以为相关的教育研究提供参考。

“教师的成长”之我见

"教师的成长"是一个常说常新的话题,也是学校教育的重要内容之一。2010年6月30日下午,我受学校领导班子的委托,在教学楼四楼多媒体教室作了一次专题报告——"教师的成长"。报告围绕"教师的成长"这个话题,谈了三个要点:一是开博,二是阅读,三是学习。开博,就是开通博客。博客是一个创新展示的平台,首页的自定义模块给了我们无限想象与设计的空间,在博客中可以撰博文、办论坛、创音画、编影集、搞动漫等等。博客的出现。

让梦想起飞,让心儿飞翔——国培、开博及上网学习之旅

很想在三尺讲台上有一个又一个瞬间的精彩;很想在教育的生涯有着美好光明的未来;很想课堂教学异彩纷呈,又在课后的教学反思中造就良才;很想得益于名师的指点、先辈的哲思、学生的赞语、同行的诤言。带着对教育工作美好的梦想,我有幸参加了全国农村中小学骨干教师培训,开通了博客,开始了上网学习之旅。我的教育梦想开始起飞,我的心随之飞翔……2010年3月。

串讲故事说语文

人教版七年级上学期第二单元综合性学习的主题是"漫游语文世界"。开展这项活动可分组进行,按"店名、村名集锦""错字、病句举隅""联语、广告语荟萃""流行歌曲歌词中的语文味"等子主题从收集、整理到展示、

语文课程资源的开发与运用

生活的舞台有多大,语文世界就有多大。生活中处处有语文,开展丰富多彩的语文实践活动,培养学语文、用语文的思想意识,对提高学生的语文素养大有裨益。实施好这一活动是语文新课标、新教材赋予我们的任务。

初中数学“问题式教学”模式探究

问题是提升学生分析能力、判断能力和思维能力的关键因素。初中数学教师应该重视“问题式教学”模式的探究与应用,深入理解“问题式教学”的具体内涵,注重问题设计的实质化、科学化、启发化、探究化和情境化。这样才能激发学生自主探索问题、讨论问题和解决问题的积极性,从而提升学生的思维创造力和问题解决能力,优化数学课堂教学质量。

在道德与法治课堂中培养学生学习的主动性

初中时期是学生成长的重要阶段,教师对学生实施正面的引导,会对学生的成长产生积极的影响。在初中道德与法治教学中,培养学生学习的主动性,能让学生全身心投入课堂学习,更好地理解、掌握和践行道德与法治知识,提升学生的道德与法治素养,为学生的全面发展奠定基础。本文分析了在初中道德与法治教学中,培养学生学习主动性的意义和策略。