呕心沥血育“特苗”——记江西省万载县特殊教育学校优秀教师、全国“江民特教园丁奖”获得者龙绍兰

龙绍兰同志是江西省万载县特殊教育战线上一位普通的教师,在20多年的特殊教育工作中获得了许多荣誉:1976年-2003年期间,几乎年年被评为县、镇级"优秀教师"、"优秀班主任"或"十佳老师".2001年被评为宜春市"优秀教师",2003年,获全国"江民特教园丁奖".

加强家校配合教育 纠正未成年聋生不良行为

目前聋校学生思想道德建设工作取得了良好的成效,思想道德状况主流是好的,但确也存在一些不容忽视的不良行为."不良行为"往往是违法犯罪行为的"前奏"和"信号".

谈谈聋儿攻击性行为的形成与预防

攻击性行为一般是指儿童与熟悉的儿童在一起时，或是与成人在一起，为了引起注意，容易对他人进行身体上或是口头上的攻击行为。年幼的儿童多为身体的攻击。聋儿由于其特殊性，攻击性行为的发生更为明显。这种攻击性行为常常出现在教学活动、游戏活动或是与同伴交往的过程中。如果我们找到导致聋儿产生攻击性行为的原因，采取相应的措施，帮助其逐渐消退此不良行为，尽量解决这种障碍，就会使聋儿顺利地接受康复训练，达到自身全面的康复。