小学数学课堂利用网络资源的教学策略

随着信息技术的发展及其在教育教学中的推广,现阶段小学数学课堂教学越来越重视对网络教学资源的运用。利用网络资源开展数学教学能在较大程度上丰富小学数学课堂的教学内容,深化学生对数学知识的认识及了解,使学生在多元化、丰富多彩的网络资源中更好地学习数学。小学数学教学过程中,教师应思考如何将小学数学与网络资源更好地结合在一起,提高学生的自主学习能力及学习兴趣。因此,教师采取有效的教学策略显得尤为重要。笔者对小学数学课堂利用网络资源的策略展开分析。

探析信息技术与小学数学教学整合策略研究

信息技术与数学教学相结合是一种有效的教学方法,尤其是对于小学生来说,可以加深学生对数学的理解,并降低数学知识的教学难度。基于此,从教学情境、激发兴趣、拓展教学、评价体系四个方面对信息技术与小学数学教学的整合策略进行分析,从而提高小学数学的教学质量。

比树还大的蚂蚁

在森林里,有一只蚂蚁,它有许多好朋友。有一天它起床时发现自己变得比树还要高、还要大,蚂蚁特别开心,打电话告诉好朋友们之后,就跑去找它们。

在小学美术艺术评价中提高学生的审美能力

近年来,小学美术教学目标的制订、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定成果,但大部分教师忽视了对艺术评价的研究与实践,使得艺术评价教学相对滞后,导致学生难以提高美术作品的评价欣赏能力。本文分析了在小学美术艺术评价中提高学生审美能力的三个关键因素,旨在提高学生对美术作品的审美水平。