调控写作心理 提高写作效益

在语文教学中，学生写作能力的提高，是每个语文教师都需要攻克的难关。写作是一项复杂而艰辛的思维活动，只有教师认真研究学生的写作心理过程，及时加以调控，才能保证写作训练成功有效。写作心理过程大致有这样三个阶段：一是写作欲望的激活和诱导，二是写作欲望的实现，三是成功意识的强化。

爸爸·妈妈·我

爸爸很久没有回来了，我把身体紧紧裹在被子里想。外面的月亮正圆，星星散落在深蓝色的夜空中。 爸爸以前每天都会在开饭前回来的，现在却半个人影也找不到。想起以前热气腾腾的饭菜和一家人生动的笑脸，我的鼻子就有点儿发酸。