播江离与滋菊兮,愿春日以为糗芳——上饶市一小打造“内涵式发展”学校的思与行

上饶市第一小学坐落于秀美的信江之滨，是一所与中国共产党同龄的老牌名校，以“心灵若水、方圆相融”为承载的办学思想深邃灵动。校内那百年老樟苍翠延绿，飘香丹桂叶郁裹金。校园精神在润物无声中植根，在潜移默化中滋长，校园文化在水滴石穿中通慧，在内隐厚积中勃发。徜徉其间，每个走进她的人都会感觉仿佛来到一幅和谐优美的画卷中。这里，

核心素养理念下优化小学数学作业设计的研究

核心素养是素质教育的重要内容之一,不仅是小学生发展的基础型内容,也是开展其他学科教学、实现教学目标的有效途径。在我们进行的小学数学教育中,核心素养理念强调的不仅是向小学生传递知识,更重要的是在小学数学教学中教给学生如何解决问题、学会学习的能力。本文立足学习实际,重点探究了如何在核心素养理念下优化小学数学作业设计,进而更好的培养小学生的数学思维、实际应用能力等各方面的素养。希望可以为相关研究者和教育工作者提供一定参考价值和意义。

立德树人背景下发挥小学语文德育功能的策略探究

如何培养学生形成正确的三观、树立正确的道德观,一直以来都是教育事业的重难点,语文学科具有“文以载道,诗以言志”的特点,这也就决定了其承载着重要的德育使命。语文新课标要求教师通过课程教学,培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力,小学语文教师在引导学生学习语文知识的同时,对学生思想政治、道德情操、人文素养等方面的教育也是必不可少的,要通过语文教育促进学生德智体美劳全面发展,实现立德树人的伟大目标。

影响小学语文课堂有效教学的因素及对策

文章以有效教学为基础,对人教版小学语文课堂教学的有效性进行了分析,同时,对存在的问题进行了探讨,从实际出发提出了小学语文课堂有效教学的对策,结合实例,对有效教学的重要性进行了阐述,希望能够为以后的教学提供借鉴。

解析小学英语语音教学的问题及思考

随着科学技术水平的日新月异，社会的不断向前发展，我们国家的教育制度也在不断的进行改革。但是，在教学过程中仍然存在方方面面的问题，小学英语语音教学中的问题尤为突出，我们要重视英语的语音教学。

小学数学“图形与几何”的有效教学策略

数学作为一门理科性的学科,其知识具有抽象性的特点,对学生的思维能力要求较高,也因此数学成为教学活动中许多教师教学、学生学习的难点。其中,小学阶段处于学生接触学习数学的初始时期,大部分学生尚未形成较明确的数学思维观念与良好学习意识、缺乏精确的数学学习技巧,致使数学教学显示出更大的难度,尤其是数学知识体系中"图形与几何"这一抽象性较高的知识。对此,教师应积极探索有效教学手段、丰富教学方法,将抽象复杂的"图形与几何"具体形象化,帮助学生理解,提高学生观察探究想象能力。

小学数学教学生活化策略初探

小学数学教学生活化，是在生活教育理念的指导下，强调小学数学教学要密切联系社会实际与学生生活，注意从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释和应用的过程，从而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。小学数学教学生活化是当前数学教育教学改革的一个基本趋势。

问题情境教学法在小学数学教学中的应用

小学数学课堂教学是对学生进行数学基础知识教学的关键时期,在新课程改革的要求中,教师单纯对学生进行知识的灌输已经无法满足当前社会形式的需求,而是需要通过一些特色的教学方法来提升学生利用数学知识点分析问题并解决问题的能力,从而让学生从小就养成良好的数学学习习惯,并学会运用正确的数学学习方法来加深对知识点的理解,问题情境教学法是适应当前新形势下小学数学课堂的一个特别的教学方法,本文主要通过分析当前问题情境教学法在实践中存在的问题,探讨教师如何在小学数学课堂教学中对这一教学方法进行正确并且高效的应用。

小学音乐创新教学探讨

音乐课对于学生的思维培养具有相当重要的作用,通过对学生进行音乐知识的教育和熏陶,可以提高学生的创新意识和发散性思维,同时还为枯燥的日常教学增添了一丝活力,有助于提高学生对学习的积极性。然而,由于我国现行的教育体制存在一定的弊端,学校在教学环节中往往只注重应试教育的考虑将主要文化课教学放在了首位,而忽视了副科教学对于学生的重要性,这其中也包括音乐课教学。培养学生的音乐素养要从小学阶段开始,学校教育环节中不仅要重视对学生主要文化课的教学,而且也要兼顾音乐课的教学和创新,学校对于音乐课教学要给予大力的支持,音乐教师也要在音乐教学过程中多增添一些创新的教学理念和教学方法,鼓励学生大胆的进行创新和发散思考,为学生创新型思维的培养创造良好的环境和氛围。

核心素养视野下小学数学课后实践作业的设计

小学数学课后实践作业是开展数学综合实践活动、培养学生数学能力、获取数学思想与方法的有效途径和方式。本文在分析核心素养视野下小学数学课后实践作业的设计原则的基础上,探讨了小学数学课后实践作业的多样化设计策略,以培养和发展学生的核心素养。

小学语文课外阅读指导策略

随着新课改的不断影响，小学语文教学也开始受到了人们的广泛关注，对于小学语文课外阅读的要求也在不断提高。因此，在实际教学中就要认识到开展课外阅读的重要性，吸引学生的目光，激发出学生的学习兴趣，同时还要坚持从学生的实际情况入手，确保课外阅读指导的有效性。

小学《科学》课三维目标的实现与网络资源的利用

新一轮的基础教育课程改革．对课程目标进行了重大的调整和准确的完善。小学科学课程在课程目标上．改变了以往片面强调“知识与能力”目标的倾向．强调“过程与方法”“知识与技能”“情感、态度与价值观”三维教学目标的系统整合。本文结合教学实践．谈谈如何在教学中发挥网络资源的优势．实现科学教学中的三维教学目标。

小学科学资料研究课的合作学习探索

资料研究课是科学课的一种特殊课型，特点是以资料研究为学习手段，实现资源共享，促进学生主动学习。通过资料研究，可以拓宽学生的知识面，培养学生收集资料、整理资料的能力，更能加强学生利用资料进行辨析的能力。小学科学课要求学生爱科学、学科学、用科学，在探究科学的同时更要学会与人合作，与环境和谐相处。而合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、发挥学生学习主动性等方面起着积极的作用。因此，在资料研究课教学中，运用合作学习对培养学生的探究能力和科学素养有着十分重要的作用。在资料研究课中，教师如何引导学生开展合作学习呢？

小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决方法探究

这小学三年级这一阶段,小学生会接触到更多更新的知识内容,而作文就是其中的一项.这时期的小学生刚刚开始接触写作,教师需要在教学过程中小学生灌输写作的概念,让学生了解到作文是指什么,并使学生明白作文在语文这一学科中占有多么大的比重.教师应向学生教授简单基础的写作格式和写作题材,教授学生掌握基本要求的写作技能.

合作激趣 合作提高 合作增效——对小学英语大班化教学下小组合作模式的探讨

北京师范大学外语系王蔷教授提出．小学英语教学应遵循以下几条原则：在教学总体目标上，要重兴趣、重成就感、重自信心：在课程实施上．要重语言环境、重频率；在教学模式与方法上．要重体验、重实践、重参与、重创造：在语言教学的目标上．要重语感、重语音语调基础、重交流能力；在教学评价上，要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。

对小学数学教师专业成长的思考

一、读专业的书 小学数学教育给予学生的该是什么？儿童数学教育观认为：数学教学不仅仅是1＋1=2这种单纯知识技能传递的教学过程，它还是一种展示人类理性探索求知精神潜移默化的教育影响过程，是一种完善人格的教育过程。因此，作为基础数学教育的教师要传授知识、启迪智慧、完善人格，为儿童一生的可持续发展奠基。在这里笔者给大家推荐几本好书：《我这样教数学——华应龙课堂实录》《课堂上究竟发生了什么》《此岸与彼岸》《吴正宪与小学数学》《小学数学教师》……

培养小学生数学语言表达能力的。三步曲”

我校在践行新课程标准理念时，开展了“智慧课堂”的课题实验。随着实验的深入，我们的教学模式也在随着改变，“自主互助预学——合作互动质疑——探究互促提高”已在我们的课堂上尝试运用。但是，我们发现学生在合作交流时，常常是个别人站起来发表自己的意见，大多数学生不敢说、不愿说，即使是站起来说的学生，有些也说得条理不清，甚至是答非所问。针对这个问题，笔者进行了实验探究。根据小学生的特点和数学学习要求，笔者采用了“学会倾听、激发说欲、传授说技”三步走的教学方式培养学生数学语言的表达能力，收到了较好的效果。

小学语文阅读教学与写作教学的有效结合方法

小学语文的教学工作除了教授给学生丰富的知识以外还需要教学生学会学习,所以对于小学语文老师来说,为了能够提高学生的语文素养以及综合能力的提升,采用阅读与写作相结合的方式进行教学再合适不过了,既能够引导学生夯实基础知识而且还能够通过以阅读与写作相结合为起点,带领学生一同体会不同文章所讲的内容,学习写作方法、表现手法以及引导学生进一步思考作者的所思所想,体会作者的情感,为写作积累丰富的素材,提高学生思维能力的同时也进一步提升教学效率。

浅谈小学数学教育教学策略的研究

当前社会特别重视数学教师的内涵学习和素养提升,强调从教学研讨、经典阅读、学科教学基本功提升、课题研究等多方面、多角度立体锻造高素质的教师队伍。构建数学课堂教学结构三层次,预学、研学、拓学,数学思辨“1+2”为上饶市第一小学特色课堂教学结构。在此结构下,教师关注作业的“质”与“量”,优化设计和布置作业,它指向知识与素养双立意,可有效促进学科育人。

小学音乐教学中如挖掘养学生乐感

随着素质教育的进一步深入,小学音乐教学也开始被大家关注,但真正系统、科学的音乐教学法的落实依旧需要我们每个小学 音乐教师的不懈努力。