论新课程背景下中学政治课教学设计

科学合理的教学设计对于优化中学政治课教学模式非常重要;由于各种原因,一些老师对教学设计应用相对陌生,还是按老经验去开展教学活动;以新课程理念为指导,进一步优化中学政治课教学设计,改进中学政治课教学模式,势在必行.

新课标背景下高中地理知识点变化特征及教学策略革新研究

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议的教学指导性文件,是每个学科知识体系、知识内容和知识要求的科学安排。研究新课标背景下的知识点变化特征并制订针对性教学策略,能更好地提升课程教学效度。为此,高中地理教师要立足统整视角,以辩证、统筹视域分析新旧课标内容,剖析新课标下的地理学科知识点变化特征,探寻契合变化特点的教学策略,以求优化地理课程教学模式,使地理课程教学更好地顺应新课改趋势,提升学生地理学习效率,助推学生核心素养发展。

新课标背景下将中国文化融入高中英语教学策略研究

在遵循新课程标准的前提下,将中华优秀传统文化融入高中生英语课程,是达成教学培养学生全面素质、提高其文化认知与跨文化交流技能的重要手段。本研究旨在审视当前教育标准中对文化教育的具体要求,并在此基础上,发展一套将中华文化元素嵌入高中英语教学的方法论。研究表明,通过策划以中华文化为核心的教学事件、融入文化背景的语言素材、实施跨文化分析和互动等策略,能够显著提高学生对中华文化的归属感和认知,并在此基础上增强他们的英语沟通能力。

高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

课堂导入与英语课堂质量、学生对英语知识的掌握情况息息相关,为提升英语课堂教学有效性,教师应不断加大对课堂导入环节的重视程度,以学生个体实际情况为出发点,不断丰富课堂导入方式。基于此,根据高中英语教学实例,重点分析了英语课堂教学导入环节的问题以及几种常见的导入方式。

指向文本深层含义的高中英语阅读教学

深入而又准确地对文本进行解读是阅读教学的起点,在对文本进行阅读的过程中,可以从文字、文学和文化三个方面进行解析,并且从三个方面进行不断的深入,以达到对阅读文本深层含义的理解。国家教育体制改革下的新课程标准对高中英语阅读教学提出了新的要求：改变之前只对文本进行简单的文字处理的传统阅读教学方式,要求学生在阅读中对文本的深层含义进行深入而又准确的理解。通过在英语阅读教学中的实际案例,探究并分析了英语教师应该怎样通过利用阅读文本中的内容和文体来对阅读情景及问题进行设计,以达到逐步引导学生认识并且理解阅读文本的深层次含义。

浅谈高中英语如何培养学生的学习兴趣

英语不同于其他学科,学习一门语言,需要多维度的学习,持久性的学习。传统教育模式刻板、片面、单一地让学生机械式重复,效率低下,且不能体现新课标对学生素质教育的要求。如果能够在高中英语中培养学生的学习兴趣,完成从让我学到我要学的转变,培养学生的求知欲,让内在推动力成为学生学习的重要因素,必然提高了学习效率,事半功倍。结合笔者经验,本文浅谈在高中英语中培养学生学习兴趣的作用以及如何培养学生的学习兴趣。

合理使用信息技术,优化名著阅读效果

听、说、读、写是语文学习的最基本组成部分，经过历次课程改革，阅读被提高到了越来越重要的地位。通过阅读，我们可以在有限的时间空间范围内去了解无限的大千世界。很多人在谈到自己青少年时代的语文学习时，无不归功于自己偷偷看了大量课外书，从课外阅读中不仅获取了知识，而且收获了无穷乐趣。

一题十解求位移 举一反三重方法

匀变速直线运动的位移的求解是高中物理直线运动中的重要内容,也是高考考纲中规定的重点考查内容,高考题中经常涉及到此类问题的求解.匀变速直线运动的位移的求解思考角度多、求解方法多,若能选择最优的求解方法,往往能达到事半功倍的效果.因此对于这一问题的讲解,既能开阔同学们的解题思维,又能让同学们熟练掌握位移的常见的求解方法.笔者在这一问题的讲解过程中采取“一题十解”的讲解方法,向同学们展示如何多角度思考该问题,归纳出求解该类问题的常见思路及方法.

分层阅读在高中英语教学中的实践

阅读是高中英语教学中的重难点内容,一方面要求学生具备丰富的英语词汇量和一定的基础语法知识,一方面也需要教师采取科学合理的措施进行教学。考虑到高中学生学习水平参差不齐,因此教师应根据学生的实际情况设置层次化的教学目标,在此基础之上结合教材内容和课程进度实施分层教学,从而面向全体学生实现教学层次化覆盖,提高教学效率。本文针对高中英语教学中的分层阅读展开探究。

新课改模式下的高中语文文本解读教学探讨

新课程标准指出,语文是文化的重要构成,也是人类交流的重要工具,在教学中需要体现语文人文性和工具性的统一。教师应帮助学生掌握扎实的语文知识,同时培养学生的文本解读能力,这符合新课改的要求。本文探讨了新课改模式下高中语文文本解读教学的思路。

高中语文作文教学的实用性和创新性

高中语文作文不仅是高考中的重点,也是高中语文教学中的难点,从高中语文作文教学现状来看,整体表现出教学效率低下、学生学习兴趣匮乏等问题,对于高中语文作文教学急需采取有效的方式,提升教学效率。基于此重点从高中语文作文教学的实用性和创新性展开探讨,希望能够为其他教学工作者提供一点参考。

浅谈新课程标准下高中英语的快乐式教学

教育是培养人的活动。教育的本质应“以人为本”，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，即把学生作为教育的主题，教师要启发、发展、引导和促进学生的主体性。在愉快的教学活动中，通过互相影响、互相鼓励，使学生真正成为课堂的主人和学习的主人，从而产生极大地主动学习、主动合作、主动探究和主动发展的热情，形成良好的认知结构和新兴师生关系，对学生的未来发展产生重要的影响。

在初中思想品德课中学生感恩教育的优化策略

感恩是中华民族的优秀传统，初中生正处于个人品质、人生观和价值观开始形成的时期，加强对他们的感恩教育非常必要。但是从目前的初中思想品德课教学来看，学生的感恩教育作用并没有充分发挥。因此，要优化教学策略，在初中政治课教学中渗透感恩教育。

追求理解的物理教学设计探讨——以“几种常见的磁场”教学为例

在"追求理解"的理论指导下,结合物理教学实际,对"几种常见的磁场"进行教学设计,以达成促进学生理解的教学目标。

巧用审辨式思维突破动力学疑难问题——以一道叠加体问题的审辨式分析为例

审辨式思维是21世纪人才的必备技能和核心职业胜任力,本文以一道动力学题目的分析为例,展示运用审辨式思维综合考虑多个因素,不断地对既有观点进行修正、融合、检测、升级,突破动力学疑难问题的分析方法。审辨式思维是critical thinking的汉语翻译,有很多专家将其叫作"批判性思维"。在"维基百科"英文版中对审辨式思维的介绍是:"审辨式思维是一种判断命题是否为真或是否部分为真的方式。审辨式思维是学习、掌握和使用特定技能的过程。

加强物理实验教学 让学生“动”起来

实验是研究物理规律、获取物理知识的重要途径.然而,由于受应试教育的影响,部分教师认为物理实验耗时过多,收效甚微,所以他们宁愿自己'讲'实验,学生'看'实验,课堂'练'实验也不愿亲自和学生'做'实验.原本生动有趣的物理实验就这样被无情的'扼杀'了.这种做法不但影响了学生的观察能力、实践能力的培养,而且严重挫伤了学生学习物理的积极性.因此更新教育观念,切实改进物理实验教学刻不容缓.

论高中数学教育的难点及策略研究

当前在高中数学的课堂上大部分老师仍"按部就班"地进行教学,使用较为刻板和落后的教学方式对学生灌输课本知识。其教学观念落后、教学行为陈旧、方法单一,而这样的教学方式,不仅没有提供学生掌握和吸收数学知识的方式,同时也不利于学生创新思维能力的发展。本研究在分析现有理论的基础上,对目前中国的数学教育现状进行了详细的分析和解释。掌握了当前已经发生了变化的数学教学课堂模式,主要还是看教室对教学的基本观点和对教材的把握上。

基于核心素养背景下的高中语文教学实践研究

教育深化改革背景下,核心素养的重要性日益凸显。高中语文教师应与时俱进,更新教育理念,深入研究核心素养内涵,运用多元化的教学手段调动学生学习的主动性和积极性,将核心素养的培养贯彻到整个教学活动当中,提高语文教学质量,促进学生全面发展。