提升小学数学概念教学的有效性策略研究

现阶段小学数学课程在新课改背景下,被划分为四部分,分别为应用部分、几何部分、计算部分、概念部分。其中概念部分为小学阶段数学教学活动的主要构成,贯穿于小学数学理论教学始终,为学生数学活动的顺利展开创造良好条件。本文首先针对小学数学概念教学现状加以阐述,其次针对提升数学概念教学的有效性提出几点建议,望借此可切实推动学生数学学习能力的提升。

体态律动在小学音乐教学的实践研究

音乐是小学的一门学科,对于学生的全面发展和综合素质的提升具有重要意义。在音乐教学的开展过程中,教师要不断提升学生的审美能力和鉴赏能力。教师通过体态律动来进行音乐教学时,要充分尊重学生的主体作用,引导学生自主的感受和体验音乐,在学习过程中自发地产生对音乐的理解能力,要不断激发学生的音乐学习兴趣,促进其音乐素养的稳步提升。

如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

小学语文新课标指出,要让学生通过大量的阅读感知作者的情感、思路,在读中培养语感,受到情感上的熏陶。所谓书读百遍,其义自见,广泛阅读不仅能开拓学生的思维,对于他们的终身发展也是极其有利的,这也是语文教育的根本目的。在语文教学中,教师要让采取适当的策略让学生深入文章对话,产生求知欲,确保阅读的有效性。

数学文化在小学高年级数学教学中的渗透

在小学数学教学中,渗透数学文化对高年级学生有着积极作用,这是当前新课程改革发展的要求,也是提高学生综合素质的重要体现。同时,通过数学文化的渗透,学生对数学知识的学习会有更深的认识。