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如何发挥小学信息技术教育的作用 被引量:1
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作者 黄志善 《实验教学与仪器》 2013年第1期43-44,共2页
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生... 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"实践证明,在小学阶段推进信息技术教育,不仅是学习信息技术的需求,而且是大面积提高优质课率和教学质量的需要,更是社会发展的必然趋势。结合信息技术管理工作经验,笔者认为,小学信息技术教育必须做好以下几方面工作。 展开更多
关键词 信息技术教育 小学阶段 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学习方式 师生互动方式 信息技术管理 教学过程 学科课程
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浅谈如何提高远程教育设备的使用效率
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作者 黄志善 《实验教学与仪器》 2007年第11期51-52,共2页
农村远程教育项目的实施,是国家关心农村教育事业的一项重大决策,是促进城乡优质教育资源共享和提高农村教育教学质量的重大举措。项目实施后,设备的管理是关键,使用是目的,因此充分发挥好农村远程教育设备的使用效率,是教育业务... 农村远程教育项目的实施,是国家关心农村教育事业的一项重大决策,是促进城乡优质教育资源共享和提高农村教育教学质量的重大举措。项目实施后,设备的管理是关键,使用是目的,因此充分发挥好农村远程教育设备的使用效率,是教育业务主管部门和每位现代教育技术工作者的应尽职责。如何提高远程教育设备的使用效率呢?笔者认为,应加强如下几个方面的工作。 展开更多
关键词 远程教育项目 教育设备 效率 农村教育事业 教育教学质量 教育资源共享 业务主管部门 技术工作者
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浅谈农村中小学信息技术教育
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作者 黄志善 《实验教学与仪器》 2006年第11期32-33,共2页
目前,我国已经把信息技术教育作为基础教育改革的突破口,但农村中小学计算机数量不足,信息技术课课时少,间隔周期长,学生水平参差不齐。因此,农村中小学信息技术教育亟待解决以下问题。
关键词 中小学信息技术教育 农村中小学 基础教育改革 信息技术课 学生水平 计算机 课时
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我县现代教育技术工作存在的问题与对策
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作者 黄志善 《实验教学与仪器》 2008年第9期56-56,共1页
一、现代教育技术工作存在的主要问题 1.领导不够重视。部分学校领导对现代教育技术工作认识不到位,把现代教育技术工作与提高教育教学质量对立起来,割裂开来。因此,他们对此项工作漠不关心,过问甚少,既舍不得花钱,也舍不得给... 一、现代教育技术工作存在的主要问题 1.领导不够重视。部分学校领导对现代教育技术工作认识不到位,把现代教育技术工作与提高教育教学质量对立起来,割裂开来。因此,他们对此项工作漠不关心,过问甚少,既舍不得花钱,也舍不得给人,当作可有可无的工作。 展开更多
关键词 教育技术工作 教育教学质量 学校领导
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中学物理实验器材的管理 被引量:3
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作者 黄志善 《实验教学与仪器》 2009年第12期54-54,共1页
中学物理器材的管理是一个综合性问题,对此,笔者现作如下简述。
关键词 实验器材 中学物理 管理 综合性问题
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如何帮助学生实施自主学习 被引量:8
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作者 况晨光 《基础教育课程》 2005年第1期20-21,共2页
从某种意义上来说,教学改革的目的,就是要帮助学生实施自主学习,促进学生自主发展。教师的所有聪明才智,应全部用在帮学生“想学”、“会学”和“学会”上,用在让学生真正成为学习的主人上。一、培养学生自主学习的兴趣托尔斯泰说:“成... 从某种意义上来说,教学改革的目的,就是要帮助学生实施自主学习,促进学生自主发展。教师的所有聪明才智,应全部用在帮学生“想学”、“会学”和“学会”上,用在让学生真正成为学习的主人上。一、培养学生自主学习的兴趣托尔斯泰说:“成功的教学,所需要的不是强制。 展开更多
关键词 学生自主学习 自主发展 教师 教学改革 兴趣 托尔斯泰 实施 帮助 发展空间 培养学生
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怎样加强教学设备(图书)的管理与应用 被引量:1
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作者 黄志善 《实验教学与仪器》 2015年第1期71-72,共2页
随着国家对薄弱学校改造项目的实施,诸多学校的教学设备和图书得到了补充和完善。然而,如何加强学校教学设备和图书的管理与应用,就成为教育主管部门义不容辞的责任。据此,笔者根据多年工作经验,现就加强学校教学设备和图书的管理与应... 随着国家对薄弱学校改造项目的实施,诸多学校的教学设备和图书得到了补充和完善。然而,如何加强学校教学设备和图书的管理与应用,就成为教育主管部门义不容辞的责任。据此,笔者根据多年工作经验,现就加强学校教学设备和图书的管理与应用谈几点看法,仅供参考。一、加强领导,健全机构1.各学校要成立领导小组,全面负责图书、电教设备、教学仪器、各功能室、音体美器材的管理与应用工作;配齐配足各功能室的专职或兼职管理人员。 展开更多
关键词 教学设备 功能室 电教设备 教学仪器 管理人员 计算机教室 班班通 领导小组 资讯平台 改造项目
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校长应熟悉哪些领导艺术 被引量:1
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作者 况晨光 《教学与管理(小学版)》 2008年第9期6-8,共3页
当上一位校长不容易,当好一位校长就更不容易了,它要求校长起码应熟悉以下一些领导艺术。 一、用人的艺术 如何用好人,除了要端正用人思想,让那些想干事的人有事干,能干事的人能干好事外,在用人技巧上还要注意以下问题。
关键词 领导艺术 校长 熟悉 用人思想
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教师应注重形成自己的教学艺术 被引量:1
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作者 况晨光 《教育研究与实验(新课程研究)》 2005年第8期23-24,共2页
关键词 智慧型教师 教学艺术 注意的问题 学生 讲台
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校长要经常思考的三个问题
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作者 况晨光 《中小学管理》 北大核心 2005年第2期45-45,共1页
当校长虽然很忙,但不能忙得没有一点自己的思想与想法。否则,就会变成一个“行者”,一个“糊涂官”。笔者认为,一个称职的校长应经常自我加压,去思考以下3个问题:
关键词 校长 学校管理 教学质量 道德修养
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如何搞好校本研究
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作者 况晨光 《天津教育》 北大核心 2003年第12期21-22,共2页
关键词 素质教育 校本研究 课堂教学 教学改革 教学质量 教师 素质
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领导者的智慧从何而来
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作者 况晨光 《领导科学》 北大核心 2006年第11期49-49,共1页
关键词 领导者 智慧 “听” “说” “读” “写” “悟”
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校长怎样打造教师队伍
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作者 况晨光 《天津教育》 北大核心 2004年第10期22-23,共2页
关键词 校长 教师队伍建设 培训目标 课程改革 学校管理
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校长要善于在“三特”上做文章
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作者 况晨光 《天津教育》 北大核心 2004年第2期20-21,共2页
关键词 校长 办学特色 办学理念 学校管理 教育科研
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校长怎样才能事半功倍
15
作者 况晨光 《教学与管理(小学版)》 2005年第6期9-10,共2页
关键词 校长 领导艺术 办学思想 学校管理
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怎样将自己培养成专家型校长
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作者 况晨光 《天津教育》 北大核心 2004年第7期46-47,共2页
关键词 专家型校长 理论素养 办学理念 管理制度
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理性看待工作经验
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作者 况晨光 《领导科学》 北大核心 2008年第16期25-25,共1页
经验是一个领导者成长和成功的阶梯,是不可忽视的。作为领导者,应善于用系统的思维和全方位的视野,从以下几个方面去理性地看待工作经验。
关键词 工作经验 理性 领导者
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教师如何学会和学生共同进步
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作者 况晨光 《教学与管理(小学版)》 2005年第2期11-12,共2页
关键词 教师 学生互动 教书 魏书生 新课改 以生为本 教研 共同进步 转变 背景
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校长的智慧从何而来?
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作者 况晨光 《教学与管理(小学版)》 2006年第9期6-7,共2页
关键词 智慧 校长 “听” “说” “写” “悟” 学校管理 办学思想
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领导者应学会在研究状况下工作
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作者 况晨光 《领导科学论坛》 2007年第3期57-58,共2页
一、要树立在研究状态下工作的意识 据调查,当前有不少领导者仍处于一种“经验式”、“非理性”和“无意识”的状态中进行领导工作。这种苦干有余、巧干不足的“苦力型”领导者,在大力推进科学管理的今天,显得很不协调。
关键词 领导者 学会 领导工作 科学管理 无意识 非理性 状态
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