江西中医药大学姚荷生研究室中医门诊部2016年中药饮片处方用药分析

目的为中药饮片临床合理使用及采购提供参考。方法抽取江西中医药大学姚荷生研究室(以下简称"我室")中医门诊部2016年中药饮片处方19115张,对处方药味数、使用剂量、使用频率、功效类别等进行统计分析。结果我室中医门诊中药饮片处方药味数以11～15味居多;剂量使用频率最高的是10 g,实际使用剂量与现行《中华人民共和国药典》规定剂量有部分出入;炙甘草、茯苓、岷当归、白芍、法半夏的使用频率分列前5位,使用频率均超过20%;按中药饮片功能分类,使用频率排前3位为补益药、清热药、解表药。结论补益药、清热药、解表药在我室中医门诊疾病治疗用药中占有重要地位。

研究生中医基础理论五星教学模式的应用

中医专业研究生的专业基础课是提升研究生基础理论水平的重要课程,是中医研究生以后进一步提升自己,进行自主研究和创新的保障。基于此,国内各大中医院校的研究生教育都不断进行改革和探讨,以期培养出既有扎实的理论基础,又有自主思考和研究能力的高素质研究生。然而,由于教师上课模式的僵化,学生被动接受的习惯,使得研究生的中医基础理论课程很难达到教学的目的。因此,本文结合戴维·梅里尔博士提出的"五星教学原理"构建中医基础理论课程的自主课堂,以有效推动该门课程的教学改革,优化其教学效果。

近10年中医血瘀体质研究进展

本文对近10年血瘀体质的相关文献进行总结,重点从流行病学调查、组学研究及与疾病关系三方面进行阐述。最后对目前研究中存在的不足和问题进行思考,并提出血瘀体质研究应在中医理论为指导的基础上,通过实验或临床研究揭示血瘀体质的本质并量化标准。既为指导血瘀体质辨体诊疗及预防疾病提供了依据,也为中医个体化诊疗的开展提供了实验基础。

中医智慧课堂的理念构建及实施策略探讨

中医课堂教育存在很多问题,如何提高中医课堂教育的质量一直是中医院校研究的课题。本文借用智慧教育的理念和现代教育技术,提出中医智慧课堂的概念,进而提出中医智慧课堂实施的策略。从形式和内容两方面来研究中医智慧课堂,现代教育技术能提高学生的学习兴趣和积极性,智慧教育理念能激发老师和学生的智慧潜力,希望本文能为中医课堂教育提供较好的参考。

以有效教学为目的的中医内科学对分课堂教学改革探索——以脾胃肝胆病证为例

有效教学是一种提倡效果、效益、效率三者并重的教学观,有效果、有效益、有效率是有效教学的三个维度。对分课堂是复旦大学的张学新教授近年来提出的一种新的教学模式,它将传统讲授式课堂教学的优点与国外讨论式课堂的优点有机结合,以提高学生的思维能力和探索精神为出发点和落脚点,注重师生互动、生生互动,增加了教学吸引力,有效地激发了学生的学习积极性。为了达成有效果、有效益、有效率的教学目的,初步探讨尝试将对分课堂引入到中医内科学教学改革中。

巅顶头痛兼脑鸣中医治疗思路——姚梅龄辨治厥阴头痛兼脑鸣一例

头痛和脑鸣均为难治疾病,两者相兼为病,背后机理错综复杂,姚梅龄为已故江西省名老中医姚荷生的学术传承人,对《伤寒论》理解深刻,临床治疗疾病有其独特体会,善于抓主症,定病位。本案头痛兼脑鸣证情复杂,病史漫长,姚梅龄条分缕析,化繁为简,中医辨证思路清晰,用药精准,为后学者建立此类疾病的中医思辨模型提供依据。

“问所当问”——中医临床问诊的思路

问诊是每一个医生必须掌握的临床实践基本技能之一,在临床问诊过程中如何从中医角度去观察疾病认识疾病,解决"问所当问"的问题,厘清问诊思路,是亟待解决的核心问题之一。本文以问"咳嗽"为例,初步归纳的中医临床问诊思路,是以患者的主诉为切入点,要求全面系统,并作到问辨结合,诊断与鉴别诊断结合,往复进行,从而动态掌握疾病的变化。

皂荚子的医史文献研究及临床应用举例

目的:系统全面认识皂荚子,以增强临床对皂荚子的正确认识。方法:通过文献检索收集历代医家对皂荚子的论述,分类归纳古人对皂荚子的认识,收集笔者老师张政杰的临床医案,分析总结出皂荚子的临床应用适应证。结果:通过文献整理研究发现,皂荚子确有很好的散痰结作用,痰湿日久而化浊则非皂荚子不能打散,非其它化痰药可以代替,笔者跟师临床中,常用皂荚子于方中以攻痰浊,均能收到预期的临床效果。结论:皂荚子具有很好的散痰结、化痰浊的作用。

中医电子病历系统的设计与应用

随着网络信息技术的不断发展,中医电子病历系统已经逐渐成为一个中医医疗单位信息化建设的重要内容之一。根据本部门的实际工作需要,设计了姚荷生研究室中医电子病历系统,介绍了其在中医临床的实际应用,最后探讨了该系统存在的优势及不足。

微信支持下的混合式学习设计与探究

当今是工具进步和技术创新的时代,而混合式学习也被赋予了新的内涵,即线上学习与课堂教学相"混合"。如何打破传统教育,将二者进行最佳的"混合"?如何利用信息技术这一工具帮助学习者追求卓越?这些都是当今高校教师亟待解决的问题。笔者设计了微信支持下的混合式学习,实践后加以修正,提出了学习目标、学习时空、学习资源、学习工具、学习方式五维度的混合式学习设计。同时也提出了在混合式学习设计中要注意"适需、适时、适量和适度"的建议,把握时机,按需使用,适度适量,方能将混合式学习的教学优势发挥到极致,达到提高教学质量的目标。

“手足十二针”联合中药治疗非酒精性脂肪肝的临床观察

目的:观察"手足十二针"联合中药治疗非酒精性脂肪肝(NAFLD)的临床效果。方法:将70例患者随机分为对照组(33例)和试验组(37例),对照组采用基础干预加中药治疗,试验组在对照组的基础上加用"手足十二针",均治疗3个月。观察肝脏B超、肝功能酶学指标及证候评分的变化,并对疗效影响因素进行相关分析。结果:脂肪肝程度改善情况,试验组总有效率为94. 6%,对照组总有效率为84. 8%;按证候积分疗效标准,试验组总有效率100%,对照组总有效率90. 9%;以上两项疗效试验组均优于对照组(P <0. 05)。与治疗前比较,两组ALT、AST均下降(P <0. 05),但试验组改善效果与对照组差异无统计学意义(P> 0. 05);疗效影响因素相关分析结果显示,病程与脂肪肝程度变化负相关(r=-0. 631,P <0. 05)。结论:"手足十二针"联合中药治疗NAFLD较单纯中药治疗效果更好;本病病程越长,治疗效果越差,应加强疾病的健康宣教和早期干预。

皮持衡治疗“腺性膀胱炎”经验总结

临床上"腺性膀胱炎"属于中医"淋证"范畴,皮持衡认为,在辨证论治中又比"淋证"复杂。本文从病因病机、治法与方药等方面介绍皮持衡治疗该病的临床经验,并通过典型验案加以佐证。

姚梅龄疏肝理气法治疗便秘验案1则

便秘作为一种疾病或症状正日益困扰人们的生活,中西医治疗便秘均取得进展,便秘的中医机理较复杂,涉及脏腑较多,众多医家对于便秘的治疗各有心得,姚梅龄教授治疗便秘也总结了自己的经验,基于大量临床实践姚老认为足厥阴肝经闭阻常常是导致大便不通的主要原因,因此疏肝理气在便秘的治疗过程中作用很大,以此形成了自己特有的临床治疗方法,效果甚验,并有案例为证。

太少合病型哮喘的诊断与治疗

哮喘为难治性疾病,发病率逐年增加,中医中药以其自身优势颇受患者青睐,姚梅龄治疗哮喘积累了丰富经验,本文从六经辨证出发,以太阴少阳合病型哮喘为例,详细阐述盱江医学流派传承人姚梅龄治疗哮喘的独特视角,从发病机理,临床表现到转归预后整理出了一套完整的思路,以启发后学。

麻杏苡甘汤合葛根芩连汤加味治疗小儿发热验案2则

麻杏苡甘汤具有发汗解表,祛风除湿的作用,原治风湿在表,湿郁化热导致的以经络为主的疾病,临床跟诊中发现其对于手太阴风湿表证引起的小儿发热效果显著,阳明为两阳合明之经,外感风寒每易化热,而在临床中对于小儿发热中有诸如目合则汗等症提示阳明热邪偏盛的小儿,配合上葛根芩连汤,效果尤为显著;

浅析支气管哮喘常见脉象

以文献研究的方法,从相关脉诊专著和临床文献中整理出沉脉、弦脉、沉弦脉的临床诊断意义。以临床观察和病例整理的方法,制定沉弦脉临床意义调查表,进一步探索验证支气管哮喘病人常见沉弦脉象的正确性。

姚梅龄从饮邪辨治哮喘探析

哮喘,既是常见病,又是难治症,不仅现代医学认为本病必须长期治疗,而且中医界也素有"名医不治喘"的说法。传统中医多从痰饮论治哮喘,但仍主要侧重于"痰"邪的论治。从现代社会饮食环境来看,饮邪在哮喘中非常多见,所以了解饮邪在哮喘中的辨治具有重要意义。

基于GMER的“三明治”教学法在中医问诊实训中的应用

中医诊断学问诊内容繁杂,实训教学困难,采用传统教学方法往往不能达到较好的教学效果。笔者利用案例结合"三明治"教学法引入问诊实训教学实践中,充分调动了学生学习的主动性、积极性,同时培养了学生表达和沟通能力、分析问题和解决问题的能力,提高了中医问诊实训的教学质量,对学生综合能力的培养起到了促进作用。