医药类独立学院建立职业岗位模块化课程体系初探——以江西中医药大学科技学院为例

通过深化校院合作、专兼职师资队伍建设,从课程体系设置、教学方法改革、教材建设、教学管理和质量评价等方面着手,我们以江西中医药大学科技学院为例,初步建立了与职业岗位能力对接的模块化课程体系,为医药类独立学院实现差异化发展,进而实现向应用技术型转型发展提供有益借鉴。

高年级党员对新生入校帮扶机制的研究与探讨——以江西中医药大学科技学院药学系为例

高校新生入学时,普遍面临学业难自控、生活自律性差、心理亚健康等问题,这些往往是高校辅导员的工作难点;而学生党员是高校辅导员日常管理工作的得力助手,如何充分发挥党员对大学新生的帮扶作用,是我们提高工作效率的有效途径。通过学生党员的帮扶,不仅能切实帮助新生更好的融入大学生活,而且也提升了学生党员的责任意识。

独立学院提高教工党支部书记多方位能力的途径研究——以江西中医药大学科技学院为例

文章以独立学院中的教工党支部书记为研究对象，以江西中医药大学科技学院为例，对学院全体教工党支部书记和普通教工党员进行问卷调查和个别访谈，分析研究新形势下教工党支部书记队伍的现状及其存在的问题。并针对问题，通过深入的剖析，探寻一条具体的、可行的、有效的适合提高独立学院教工党支部书记队伍能力的普遍性方法。

融入赣鄱中医文化的思政主题实践活动的改革与优化——以江西中医药大学科技学院为例

赣鄱中医文化由传统中医思想及地方文化交汇而成,对医学生思想政治教育具有非常重要的指导意义,思政主题实践活动是一种高效的思想政治教学形式。在新形势下以赣鄱中医文化与思政主题实践活动融合为切入点,从党建、团建、互联网等多维度开展思政教育,构建"多角度、多层次"共同体育人模式,探索融入赣鄱中医文化的思政实践育人新路径。

医学院校图书馆信息共享空间的创新服务研究——以江西中医药大学为例

信息共享空间(IC)是当代学术界的一阵风潮,也是大学图书馆现代化的必然趋势。信息共享空间的概念最早源于美国,是对大学图书馆管理模式的一个新的探索。信息共享空间利于驱使高校的图书馆向科技化、信息化、多样化发展。这种经过特别设计,确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境,整合了多类现代化的手段来促进进馆读者的学习,交流,协作和研究。文章简单叙述了IC的特点与优势,并以江西中医药大学为例,分析高校图书馆建设共享信息空间的意义。

江西中医药大学学生人文素质教育现状调查与分析

目的调查江西中医药大学学生人文素质教育的现状,分析其影响因素,并探究其教育对策。方法以江西中医药大学学生作为研究对象,随机抽取1000名大学生,对其发放人文素质教育调查问卷。结果学生所在年级越高人文素质教育评分、对学校人文素质教育的态度及满意度评分越高(P<0.05),中医学、中药学学生的人文素质教育评分、对学校人文素质教育的态度及满意度评分均高于护理学及其他专业(P<0.05)。不同年级、专业是影响学生人文素质教育主要因素。结论江西中医药院校大学学生人文素质教育现状存在一定的问题,年级越低或非中医学、中药学专业学生,对人文素质教育满意度、态度较差,因此,学校需要注重学生专业与人文教育的相互融合,开展多途径的人文素质教育,提高大学生的综合素质。

大学生非正式组织管理研究——以江西中医药大学为例

通过对大学生非正式组织的概念、形成原因的探讨,分析江西中医药大学非正式组织的类型、特点与影响,提出有针对性的管理对策。

实施形成性评价过程中的思考——以江西中医药大学《中药学》课程改革为例

作者通过近三年在江西中医药大学《中药学》课程教学中连续实施形成性评价的实践研究发现,实施形成性评价尽管有效地提高了学生自主学习的积极性,有利于学生自我学习方法的培养,但是也在实施过程中发现一系列问题。本文在此基础上适当的分析了问题的关键因素并给出相应的解决办法。

中医药院校大学生创新创业能力培养路径探究

中医药院校的使命,在于培养高素质的专业中医药人才。在新时期,中医药院校要高度重视并采取有效路径加强对学生的创新创业教育实践,培养学生的创新思维和创业精神,有效培养学生的创新创业能力,从而增强学生的核心竞争力。此研究通过分析中医药院校大学生创新创业能力培养的意义,探究中医药院校大学生创新创业能力培养的有效路径。

中医药类独立学院创新创业教育与应用转型的发展思路

应用转型发展和创新创业教育改革是独立学院实现长足发展的两个重大机遇,前者有助于调节独立学院专业结构,实现错位发展,后者有助于激活办学优势,丰富独立学院内涵建设,二者是相互促进、有机融合的统一体,中医药类创新创业教育改革在完善专业结构的同时,既有传承创新的生命所系,又有改革创新的需求,其应用转型和创新创业教育改革的融合思路是一篇大文章。

创新方法在中医药领域中的应用与发展探讨

目的总结分析近年来创新方法在中医药领域的应用与发展状况,为中医药现代化激发创新活力。方法检索中国知网(CNKI)总库和PubMed数据库2000年-2022年创新方法与中医药相关文献,并提炼中医药创新方法;然后以功能本质为划分依据,对其进行应用分析与例证,同时探讨其未来应用模式和发展趋势。结果通过对中医药创新方法进行提炼划分、应用分析和趋势探讨,揭示其在中医药诊疗体系、方剂配伍和制剂开发等方面的独特成效,同时提出建立融合中医药整体、辩证和分形特色的创新方法体系。结论中医药创新方法正稳步发展并愈发深入,但还需融合中医学理论体系,以构建中医药特色创新方法体系,体现中医药系统性、科学性等特质。

关于建立独立学院医学生志愿服务长效机制的探索——以江西中医学院科技学院为例

志愿服务作为一项公益性事业,越来越受到世界人民的关注。伴随我国政治、经济、文化的发展,越来越多的大学生也加入到这一事业中。当前,独立学院青年志愿服务工作虽然取得了一定的成绩,但尚处在起步阶段,医学志愿服务尤甚。本文结合江西中医学院科技学院医学生志愿服务实际情况从五个方面出发就建立独立学院医学生志愿服务的长效机制提出建议与对策。

中医药独立学院学风管理模式的探索

作为中医药院校的独立学院,学生学风建设影响着整个学校的教育质量甚至整个中医药未来的发展。本文从中医药独立学院系部的角度出发,结合ISM结构模型的设计因素,对影响大学生学风建中涉及到的问题进行问卷调查,建议在以系部学风的基础上,为中医药独立学院的学风建设给予一定意见和建议,为努力把中医药独立学院大学生培养成为合格的社会主义中医药人才和社会主义事业接班人做贡献。

中医药专业大学生创新创业能力评价体系研究

构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义。文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处,构建中医药专业大学生创新创业能力评价体系,基于层次分析法构建中医药专业大学生创新创业能力评价模型,进一步明晰了中医药专业大学生创新创业能力培养的重点方向。

微课辅助案例教学法在中医药院校《生物化学》课程教学中的运用探讨

生物化学是中医药院校一门重要的专业基础课,是联系基础与临床的桥梁纽带。该课程知识更新快,理论性强,内容抽象,代谢途径错综复杂且相互联系,运用传统的教学方法不易引起学生的学习兴趣,难以达到良好的教学效果。本文从优化教学方法,将案例教学、微课教学有机的结合起来,并运用到课堂的实际教学中,对提高生物化学教学质量起到了一定的效果。

中医药调控肠道菌群的研究进展与思考

中医药是中国传统文化的宝库,为中华民族的繁衍生息做出了巨大贡献。其在整体观念、阴阳平衡、藏象理论、扶正祛邪等理论暗合肠道菌群动态平衡理论,中医药在调控肠道菌群结构、菌群位移、菌群功能、中药剂型剂量和中药配伍对肠道菌群影响等领域研究广泛,效果明显,然而其明确的作用部位和靶点、免疫相关性、基因改变等还有待于进一步深化。

思维导图+“口诀”教学法在中医药院校《生物化学》课堂中的运用探讨

生物化学是中医药院校一门重要的基础学科,是连接基础医学与临床医学的桥梁。该课程理论性强,内容抽象,知识点多,代谢途径错综复杂且相互联系,运用传统的教学方法不易引起学生的学习兴趣,学生不易理解记忆掌握。本文优化教学方法,将思维导图、"口诀"教学有机地结合起来,并运用到课堂的实际教学中,对提高生物化学教学质量起到了一定的效果。

中医药治疗溃疡性结肠炎的药效配伍规律分析

目的:从中药功效与分类探索治疗溃疡性结肠炎的中药药效配伍规律。方法:收集1978—2012年出版的关于中医药治疗溃疡性结肠炎的3 276篇文献并进行数据挖掘。结果:1978—2012年治疗溃疡性结肠炎的用于治疗溃疡性结肠炎的中药药方共有4 780个,其中含430味中药,总使用频率为48 594次。通过频数分析、置信度等数据挖掘技术分别分析出2,3,4味中药在功效与分类的配伍规律,结果与其辨证论治的规律相符合。结论:在溃疡性结肠炎慢性期,大部分中药应该从补虚药(含补脾气和补脾肾两虚)中遴选,而急性期应该从清热药中选择,并相应地根据UC临床表现进行随症加减。

基于文献研究的中医药抗幽门螺杆菌的作用机理探析

目的:系统梳理、了解中医药防治幽门螺杆菌的临床应用及其作用机理、机制研究进展。方法:计算机检索Cochrane Library、PubMed、Embase中国知网、维普、万方、中国生物医学数据库,检索时间为建库至2019年11月,通过Note-Express软件对文献进行管理、分类、统计。结果:中医药治疗幽门螺杆菌相关性疾病的文献逐年增加,研究领域从临床研究扩展至中医处方及单味药的机理机制的实验研究。结论:临床研究证实中药联合三联、四联疗法对幽门螺杆菌感染相关疾病具备确切的增效作用,文献数≥13的防治幽门螺杆菌感染的方剂有10个;体内外实验揭示中药单药或组方防治幽门螺杆菌相关疾病的机理为抑菌或杀菌及提升机体免疫力等5个方面,相应的分子机制亦有部分报道。

“比喻教学法”联合“框架式教学法”应用于中医药类独立院校《生物化学》教学的构思

生物化学是医药专业的重要必修基础课程,是疾病诊断、治疗与预防的主要理论溯源,为此抓好医药类专业《生物化学》教学工作意义显著。独立院校生源有其独特性,如常规教学方法收效甚微,反馈抽象复杂,内容繁杂,深奥难学等问题。鉴于此,笔者提出"比喻教学法"联合"框架式教学法"应用于中医药类独立院校《生物化学》教学过程,化抽象为具体、化繁乱为清晰、启发学生思考、调动学生注意力,为快乐与高效的《生物化学》课堂提供方法与途径。