基于数形结合思想在高中数学教学中的应用研究

社会的快速发展推动了新课程改革的不断深入,随着新课程标准的实施,也在很大程度上提升了对高中阶段的教学质量的重视,数学作为高中阶段的重点学科,相比较初中阶段的数学知识,高中阶段的数学知识系统性及逻辑性更强,更需要学生对数学概念,数学思想进行准确的把握。数形结合思想在高中数学中的应用促进了数学教学方案的不断优化,促进了学生数学思想的拓宽,学生对数形结合思想熟练的掌握了往往能将很多数学问题简单化,起到事半功倍的作用。本研究重点分析了基于数形结合思想在高中数学教学中的应用展开了一系列的探究,首先就数形结合思想在高中数学教学中应用的必要性进行了分析,然后分析了数形结合思想在高中数学教学中的具体应用。

导学案在高中数学教学中的运用

导学案教学模式是当今教学模式的有益探索,是对当今课堂教学模式的补充与开拓,他的成效是有目共睹的,也需要我们在实际的教学实践中不断去探索与完善,从尊重学生的主体地位开始,注重培养学生的学科兴趣,从生活中引导学生学习本学科。

信息技术与高中数学教学融合趋势研究

随着信息技术的不断发展,其应用于教学领域。高中数学新课标指出,应有机整合信息技术和课程内容,使其深度融合,达到促使学生认识数学本质的目的。信息技术与高中数学教学的融合有利于将数学抽象、枯燥的知识具体化、生动化,促进学生提升数学综合素质。因此,教师要不断深入信息技术与高中数学教学的融合,优化课堂教学。

浅谈高中地理的教学案例设计

随着科学技术的不断进步以及人们教育观念的改变，我国的教育正在向着更加优质的方向发展。从原本的应试教育——以成绩为主要目标，向着素质教育——更加注重学生的核心素养的培养，转变，这是我国教育事业不断进步和发展的重要变现。在教育的新的阶段，可以促进学生更好的发展，同时也对老师提出了更高的要求。在教学的过程中，老师要根据学生发展的需要，进行教学方式和教学模式的转变，这样才能不断适应教育发展和学生进步的要求。案例教学法就是一种较为新颖的教学模式，对学生综合能力的提高有着积极的作用。本文结合高中地理教学中案例设计的标准，对其在现阶段存在的问题进行科学的分析，并提出有效的解决策略，促进高中地理教学的有效开展。

浅析影响解决高中数学问题的心理因素及对策

高中数学问题的解决是学生数学能力的综合体现,它除了受问题解决者的知识、想象力、逻辑思维能力和创造性思维水平等智力因素影响外,心理因素也决不能忽视。特别是对于身心飞速发展的高中生来说,关注在数学问题解决过程中影响他们的各种心理因素,培养他们稳定、健全的心理品质就显得尤其重要。

浅谈高中英语教学方式的创新措施

随着社会的发展,世界各国互相交流,各种文化互相碰撞,英语作为使用国家最多的语言,学好英语就成了相互交流的重要纽带。外语教育越来越重要。人们开始对不同文明之间文化的差异有所关注。随着中国在世界各地的地位日渐提升,需要学生学会用英语表达中国文化的内容,了解英语和认识西方文化中的差异。这就需要高中教育创新来跟上教育改革的步伐。在英语学习的教育中积极的引进跨文化创新,有利于提高学生的文化水平并且不断提高他们的英语水平。创新高中的英语课堂,以高中学生需要的文化间英语学习为重点。本文重点分析跨文化视角下教学中的各种挑战,同时提出一些有效的解决方法。

高中历史教学中学生核心素养的培养分析

高中历史学科所倡导的核心素养培养,不仅是丰富学生历史内涵的重要手段,还是培养其人文修养的重要途径。学生在了解古今历史发展与变革的过程中,既可以充分体会到历史文化的价值所在,也能增强自身的思辨能力。我国的教育改革正在从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。“发展学生核心素养”成为深化改革的关键环节。在高中历史教学中,教师应当以历史核心素养来引领和指导学生学习,促进学生提升学科核心素养。

探究“翻转课堂”在高中英语教学中的应用

翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",也可译为"颠倒课堂",是指重新调配课堂内外的时间,将课堂的主导地位从教师转移给学生。在这种教学模式下,学生能够利用课堂的宝贵时间更专注于主动的基于知识点的学习,教师能够更直观地接受学生对于知识点的反馈信息,从而使学生对于知识点获得更深层次的理解。考虑到高中教学的紧张性和教学设施的区域化差异,高中的教学需划分为两个独立却又紧密联系的部分。教师只利用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课课下时间完成自主学习,他们可以通过看教师提供的视频讲座、电子文档,还能在课后面对面或网络上与别的同学讨论。考虑到网络视频的可回放性,学生能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人互动交流。

合作学习理论下高中体育教学应用

随着科技的发展,教育技术的革新,新课程的改革日新月异,渐渐改进中学体育的健康教学方面,使其改变只为增强学生身体素质方面的传统教学观念,为促进学生全面发展而努力。在这一背景下,在中学的体育健康教育中首先选择的教育教学模式应该是合作互助的学习方法,这受到了全体教师和学生的广泛关注,经过观察实践得出了合作学习可以提高学生学习效果的结论,同时也可以增进教师与学生之间的互动。对此,我将探索现在高中的体育健康教学时所运用的合作学习理论产生的主要问题,同时找出合作学习应该注意问题的关键,愿能够顺利开展合作学习。

体裁教学法在高中英语文体教学中的运用

在高中英语教学中实施体裁教学法,对于培养学生在阅读中的篇章体裁意识,帮助学生形成良好的阅读习惯,提高学生的谋篇布局能力,增强学生梳理语篇脉络结构的能力以及自主阅读学习能力有着十分重要的作用。

浅析高中政治教学高效性的实现

在高中政治课堂的教学中,高效性的教学实现,应当以学生主体作为主要的思想指导,教师要在教学的方法理念方面,更多地促进学生内在主体作用的发挥,增强学生内部学习的动机。教师要在备课的过程中,将知识高度凝练,系统传递给学生更富有逻辑性和内在连接性的知识,提高他们的学习效率。

浅谈高中政治小组合作学习的有效开展策略

高中政治课程的学习需要发挥学生的主体作用,利用合作学习的方式能够更好地促进学生潜能的释放,培养学生良好的品质,进而促进学生的全面发展,高中政治课需要通过小组合作学习培养学生的综合能力,促进知识在现实生活中的迁移,让学生能够从高中政治课的学习中真正获益,提高他们社会适应的水平,提高学生社会主义核心价值观的认同和信奉水平。

论高中英语教学中培养学生听说能力的策略

在高中英语教学中,百分之八十的教师为了帮助学生应付高考而进行教学,在教学中注重学生对语法知识的讲解以及对词汇的记忆。在传统的“应试教育”模式下,学生在课堂中被动接受知识,每天做高考真题、做模拟题,为了高考而全力以赴。在这样的学习环境中,学生在考试中也许能取得一个优异的成绩,但是在生活中却并不能灵活运用英语知识解决实际问题,学生并没有真正的掌握英语知识。其中最显著的问题便是学生在生活中遇到外国友人需要与其进行交流时,学生完全不会运用已学的知识与外国友人流利的进行交流,只会一些简单的词汇与语句。针对以上问题,对教师在高中英语教学中应该如何培养学生的听说能力进行一个系统的分析与叙述。

如何构建高质量的高中信息技术课堂

在新时期素质教育的发展进程中,高中生需要具备极强的信息技能,所以说,在专业的课堂上高中信息技术老师务必要重视对学生信息技能的培育,注意学生的学习兴趣,逐步借用先进科学的教学模式丰富实际教学课堂,从而强化高中信息技术教学效果。所以,此文简要的阐述了高中信息技术教学活动中老师运用的具体教学方案,以此来培育学生的信息技术学科素养。

浅析高中数学教学中问题情境的有效性

随着新课程改革进行的如火如荼,课堂教学也越来越注重学生创新能力和数学素养的培养。在高中数学教学课堂中,注重学生的兴趣激发和自主学习意识的培养显得非常重要,根据高中数学知识的特征,为学生创造有效的问题情境,这无疑是促进学生思维参与的一个极好的途径。

浅谈高中地理教学中PBL教学模式的应用

PBL是Problem-Based Learning的缩写,翻译成中文就是问题式学习,最大的特征就是以问题为导向开展的教学与学习。囿于多种因素以及教师水平影响,目前高中教学模式还很传统,更侧重学生对知识的理解和掌握,能够在考试中拿到更高的分数。在提倡培养学生核心素养背景下,高中地理教学要在提升学生知识水平的同时,改进同学们的地理学习方式,提升孩子们的核心素质与综合素养。作者通过此文分析和探究怎样在高中地理教学中进行问题式教学,加强学生应用地理知识解决实际问题的能力,促进学生地理素养的提升。

浅析有效开展高中生物实验课策略

高中生物的教学活动需要理论和实验教学并重,通过加强实验教学,增强学生的实验研究的能力,让他们更加扎实的掌握理论知识,提升学生在高中生物实验课学习中的主动性,同时也增强他们进一步进行科学探索研究的能力,要让学生培养其对高中生物实验学习的强烈兴趣,因为兴趣而主动地进行探索式的研究,提高他们学习的效果。

多媒体在高中数学课堂教学中的有效应用

高中数学课概念、公式、定理、图形多,内容抽象,枯燥乏味,学生难以理解掌握,课堂气氛不活跃是普遍现象。若能巧用多媒体教学,通过PowerPoint、Excel、Authorware、Flash、3Dmax、几何画板等教学软件,图文并茂,声像并举、能动会变、不仅给学生多种感官,多种类型刺激,而且由于它能集成大量的感性材料,用具体的形象展示给学生,将枯燥数学有趣化;将抽象数学形象化;将繁难的数学简单化,取得传统方式无法达到的教学效果,更好地帮助学生掌握重点,突破难点,主动建构数学知识,提高课堂效率,让数学课堂充满活力,从而实现数学教学的最优化。

高中英语学困生成因及转化策略研究

学习困难普遍存在于学生的学习过程中,严重阻碍学生的进步,受到教师的普遍关注。从20世纪70年代以来,国内外的学者就开始了针对学困生的研究,英语学困生的研究也备受关注,不少的一线英语教师也在努力探索转化策略。然而,由于学困生的复杂性,教师在理论上关注研究的角度,真正实践中去做的还是远远不够。本文就将致力于从理论与实践的结合上来研究英语学困生的成因及转化问题。

谈初中地理教学中高效课堂的构建

初中地理这门学科的教学要注意培养学生综合能力发展,通过接触地理这门学科的知识建立起来学生对于这门学科的兴趣。要降低学科教学内容的抽象性,提高直观性,帮助学生高效理解掌握学科知识体系并且能够运用到现实生活实践中去。