浅谈新课改下如何提高高中地理教学的有效性

有效教学是实现新课程教学目标的重要保证,是我国基础教育课程改革中教育发展的必然趋势。在新课改的背景下,有效性教学已经成为当前高中地理课程改革的热点。如何提高高中地理教学的有效性,是每一位高中地理教师都应认真思索的问题。本文笔者就对提高高中地理教学有效性的途径进行了探索,希望能够对高中地理教学水平的提高有所帮助。

高中美术教学中存在的问题及对策

高中阶段开设美术课,能够陶冶学生情操,提高他们发现生活中美的能力,促使其用积极勇敢的态度去面对所遇到的困难,其重要性不言而喻。然而,由于受到应试教育的影响,现阶段的高中美术教学却出现了许多问题。在这种情况下,要更好地开展高中美术教学,提高美术教学质量,我们就必须从现存问题出发,探究应对策略,从而促进当代美术教育发展。

情景教学法在高中美术教学中的应用

本文通过对情景教学原理、情景教学法在高中美术教学中的应用情况进行概述,旨在促使高中美术教学不断进行完善,合理应用情景教学法,确保高中美术教学的质量和效果不断提升,现进行具体的阐述。

浅析高中物理与多媒体技术的整合

多媒体技术与高中物理课程的整合是提高物理教学效率的重要途径,深入研究多媒体技术与课程的整合具有十分重要的意义。本文主要探讨如何将多媒体技术与高中物理课程实现整合的问题,旨在呼吁广大高中物理教师思考怎样将多媒体技术与物理教学有效整合,不断提高教学技能,以实现素质教育。

谈如何促进高中物理与信息技术的完美结合

随着多媒体信息技术及网络技术在教学中应用的普及,越来越多的学校在课堂教学中应用了多媒体的辅助手段进行课堂教学。特别是在表现一些抽象的概念和不易观察的物理现象时,用多媒体辅助教学可以起到极好的作用,收到显著的效果,使得复杂问题简单化、抽象问题具体化。

谈在高中政治课堂中培养学生的政治素养

自教育部提出核心素养的概念以来,高中政治课程中培养学生的核心素养已经成了主要的教学任务之一。高中政治课教学是培养学生政治核心素养的重要平台,更是学生树立正确价值观、人生观和道德观的重要途径,所以,优化政治课堂教学,采取科学合理的培养核心素养的策略,就成了关键。

高中体育如何培养学生的终身体育意识

体育乃是强身之根本,新教育改革要求高中体育教学要培养学生的终身体育意识,从而让学生的体育锻炼不仅仅局限在校园之内。针对高中体育教学中终身体育意识的培养进行分析,以期能够对其教学工作有所助益。

如何把信息技术融入高中化学实验课

在新世纪,社会飞速发展,科学技术也在快速发展,教育的创新改革得到教师和学生接纳和喜欢。在这个发展过程中,信息技术的出现和应用充分发挥了独特的作用,对于学生面对抽象的概念以及术语等方面起到了意想不到的效果。作为高中化学教师,笔者发现把信息技术引入到高中化学实验课,可以学生理解起来更加快捷,提升学习效率。

浅谈多媒体和高中地理教学的融合

多媒体教学是采用信息化手段进行教学的一种方式,与传统教学相比,它具有很多优点,能够将抽象的知识转化为直观的演示,将静的转化为动的,让学生能够更加形象、直观而生动地对所学知识进行理解、分析和运用。

谈批判性思维在高中英语教学中的培养

在英语教学中培养学生的批判性思维需要:创设民主、和谐的学习环境,培养学生的问题意识和合作精神,培养学生勇于批判、敢于求真的精神。

谈素质教育下的高中地理教学

在地理教学中应注重学生素质教育的培养,从认识上要以教师教育观念的转变为立足点;重视提高教师自身素质;把课堂教学作为培养学生创造能力的主阵地;还要建立融洽的师生关系。高中地理教育可以在提高学生的科技素质、人文素质方面发挥重要作用。

听说读写好配合 高中英语易掌握

在经济全球化的今天,世界各地间的相互交流已经变得十分平常,英语作为全球的通用语言,掌握它也就显得十分必要了;对于高中生而言,英语作为三大主要课程之一,对英语的熟练掌握也是必然的。但是在实际教学工作中,笔者发现,中国学生学习英语还是存在一定问题的。针对高中英语教学,笔者根据自己的工作经验提出以下几点教学方法,希望对广大教师和学生有一定的帮助。

多媒体在高中化学教学中的应用

化学学科主要研究的是物质的组成、结构、特点、规律,是一门自然科学。在信息技术不断发展的今天,多媒体教学手段被广泛地应用到了教育教学中。多媒体的运用,既优化了课堂教学,又生动地演示了化学反应过程和规律,激发了学生的探究兴趣,达到了理想的课堂教学效果。

2008年高考江西卷古诗词鉴赏析疑

对于2008年高考江西卷古诗词鉴赏题，我个人认为只设置一个问题不利于全面客观地考查考生的古诗词鉴赏能力。特别是当题目本身可能会让考生产生困惑，让考生误解出题意图，以致造成答题方向的错误时，这道考题就更谈不上可以真实地考查大多数考生的古诗词鉴赏能力了。

小议高中生物探究式教学

高中课堂模式改革是高中课程改革的重要一环,生物学科的学科特点也决定了生物课堂模式需找到一种更适合学生对该学科知识积累、掌握、巩固的教学方法.探究式教学是高中生物教学变革中的一种全新尝试,在生物实验教学中有着重要地位.通过亲身实践操作,学生对实验过程和实验结果的认识更直观,探究式教学比传统教学法更有效.在改革过程中还需要有配套的制度和设施来保证探究式课堂的顺利实施和推进,需要教师提高个人能力、提升业务素质,并能够找到适合所教学生的独有的教学方法.

浅析高中生物教学改进措施

随着新课改和素质教育的大力推行,各种新的教学手段在高中各学科中得以应用。一线教师在教学实践活动中也在不断探索,一直在为提高学生的整体素养、提升他们知识储备不断努力。要想使教学取得理想的效果,教师就要善于运用多元化教学方式来优化生物课堂。

如何让高中生物课堂“活”起来

新课程改革实施以来,高中生物课堂教学发生了很大的变化。高中生物在高中学习中占有很重要的地位,在高考中占有不少的分值。高中学生在高中阶段学习任务重,学习压力大,因此,提高生物课堂教学效率,激发学生的学习积极性,使生物课堂教学充满生机和活力,让学生真正成为课堂教学的主人,使生物课堂“活”起来,成为高中生物教师不断追求的目标。下面我就根据自己的教学实践来谈谈如何让高中生物课堂“活”起来。

高中美术多元化教学

美术课程是一门能够让学生陶冶情操、缓解学习、生活压力的重要课程。但是,在目前的高中美术教学中存在一些不足之处,影响了美术教学的发展,也对培养学生正确的世界观和审美观产生影响。因此,高中美术教学要改变以往的教学方法,采用多元化的教学方式。文章分析了美术教学的背景,对高中美术多元化教学进行探讨。

高中化学教学与多媒体整合的实践探究

当前,信息技术飞速发展,知识经济已日见端倪,我们将面临人类文明史上的又一次飞跃,由工业化社会进入到信息化社会,一场新的革命正在悄然兴起。此时此刻,人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。化学教学也不例外,这种信息、技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。