高中数学教学中学生核心素养的培养策略探究

随着社会的不断进步与发展,如今的社会背景要求教育更加注重培养学生综合素养与能力。高中数学是锻炼学生逻辑思维能力,提升学生创新、创意等能力的重要学科,这就要求教师在传授学生理论知识的同时,要注重结合知识中蕴含的丰富核心素养元素,培养学生核心素养,促进学生综合数学能力与素养的提升与进步。但是,由于教学方法和教学手段的欠缺,很多教师对于如何结合数学知识合理渗透核心素养存在一定的问题。文章结合相关教学经验,探究高中数学教学如何培养学生核心素养。

GeoGeBra软件在高中地理教学中的应用研究——以“地球运动”为例

信息技术已被广泛运用于教学,它在学生综合素养培养中发挥着不可替代的作用。本文以“地球运动”为例,初步探讨了GeoGeBra软件在高中地理教学中对学生地理空间思维能力的培养,以期让更多一线地理教师认识到运用信息技术培养学生思维能力的重要性与必要性。

初中语文阅读与写作教学的有效衔接研究

在当今社会,读写能力被视为人们必备的基本技能之一。本研究旨在探讨初中语文阅读教学与写作教学的有效衔接策略,通过分析阅读教学与写作教学之间的关系、现状及其存在的问题,提出具体的融合策略,以期提高学生的阅读和写作能力。研究发现,通过结合阅读活动、丰富教学形式以及渗透生活元素等方式,可以实现阅读教学与写作教学的有效融合,进而提高学生的阅读和写作兴趣,丰富思想情感,提升写作质量。

中学生价值观的倾向性

价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义，即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。“价值的崇高性表现在，它不只是体现了满足人的某种需要，而且还表现着人的主动追求。”价值选择对于中学生能否健康成长，具有十分重要的意义。而人的价值取向受时代气候、社会因素的影响甚大，随着社会主义市场经济的发展，中学生的人生价值取向发生了深刻的变化。作为教育工作者，只有仔细研究，才能对他们进行引导和教育。

景德镇市中学阳光体育运动开展现状及对策研究

本人主要是问卷调查法、数理统计法等方法对景德镇市各中学阳光体育运动开展的情况来一个全面的调查，一起包括：我们每天的活动时间、活动人数、参与方法方面、校方的经费投入、老师和学生之间对阳光体育运动的意识形态方面。针对现状，发现一些问题，为此推动江西省景德镇市各中学阳光体育运动更好指导，指明方向。

现代信息技术环境下高中数学研究性学习教学策略初探

研究性学习纳入必修课 ,是我国普通高中课程改革的重大突破。对于这样一门全新的课程 ,如何把握其精神实质和内涵 ,如何体现研究性学习的开放性、探究性、实践性的特点 ,如何具体组织实施研究性学习 ,如何体现教师的指导作用等 ,成为目前普通高中十分关注的问题。乐平中学“现代信息技术环境下高中数学研究性学习教学策略的研究”

影视文化对艺术类大学生价值观的影响

影视文化的传播对大学生,特别是对艺术类大学生价值观的形成有着积极和消极的双重影响。高校应加强对艺术类大学生的思想政治教育,发挥校园文化的传播优势,突出重点,重视艺术类大学生专业教育,教育引导艺术类大学生形成正确的价值观。

高中数学虚拟实验探究式教学模式

该文探讨了突破传统课堂教学模式，将现代信息技术与MM 教育方式加以整合，建立基于现代信息技术的高中数学虚拟实验探究式教学模式：“创设情境——确定主题——虚拟实验——提出猜想——验证猜想——成果交流”，以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

校园网环境下高中数学探究性学习教学模式

将现代信息技术与高中数学课程进行整合,构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于校园网网络环境下的高中教学探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下的教学结构改革作了初步探索。

高中数学的网上协作学习

面对21世纪的教育,联合国教科文组织提出了培养学生四种最基本的能力,即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存,并认为学会合作是教育最重要的基础。而多媒体技术与网络技术的发展,为合作学习提供了交互功能和大量学习资源,创设了虚拟现实的情境,可以说网络是最适合协作学习的媒体。在笔者构建的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式(创设情境-提出问题-自主探索-网上协作-网上测试-课堂小结)中, “网上协作”是不可缺少的重要环节。

《运动生理学》试题库自动组卷系统的设计与实现

传统出题的工作量大,试卷难易度与区分度难以把握。为有效解决此问题,文章以现代教育测量理论为基础,在Access,Net Framework与C#等环境下提出运动生理学题库自动组卷系统的设计和构建,对系统设计的理论、原则、环境、框架、实现与运用进行了论述。结果表明,运动生理学题库自动组卷系统可高效地通过参数设置等功能实现试卷的自动生成,同时系统还带有手动修改组题功能,有利于实现运动生理学出卷自动化、科学化和规范化。

构筑课程整合平台系统 创设高中数学教学情境

该模式所用教学平台系统主要由“几何画板”、“Z+Z智能知识平台”、“图形计算器”、“高中数学虚拟实验室”和连入因特网的校园网五部分组成,能够实现教学手段的多媒体化、综合化和现代化,产生了较好的教学效果。

几颗珍珠——立体几何单元整合专辑

在课程整合的实践一线,我们可以看到有很多教师在尝试各种课程整合的方法和途径。我们希望能真实记录他们在整合实验中的全部过程和经历,但是,毕竟杂志的内容是静态的,我们只能采撷其中的点滴。就像观赏珠链一般,我们通过放大镜给大家展示的只是其中的一颗珍珠。一颗珍珠能反映一条珠链的全貌吗?这还是一个值得研究的问题。本次编者组织的这个立体几何的专辑也只是多几颗珍珠罢了,期望能更接近珠链的全貌。

超重失重演示器

一、仪器特点及用途 超重和失重现象是比较抽象的,部分学生理解有困难,因此,增加一个演示实验是有必要的.本装置可演示超重失重现象,取材容易,原理简单,现象直观,效果明显,设计合理,思路巧妙,做工精良,外形美观.

基于信息技术的新世纪数学教材课改实验——《100万有多大》课堂教学实录

○一、教学分析○ 1.教学目标 知识目标:使学生通过经历观察、实验、猜测、推理、交流和反思等活动。借助学生熟悉的事物,从不同角度对100万进行感受,理解并掌握＂100万＂等生活中较大数的概念,发展学生的数感。

整合信息技术与数学课程,构建新型教学模式

本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的网络科技时代的新型高中数学教学模式,以便更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。