浅谈初中文言文教学的点滴体会

文言文是中华文化的载体之一,是有永久的艺术魅力的。它是学生了解中华文化的一个重要途径。因此,做为一名中学语文老师,应该教无定法,采用各种方法来提高教学质量,让学生学好文言文,爱上文言文,带领学生继承中华文化。

如何提高初中语文文学名著教学的有效性

通过阅读文学名著可以培养学生良好的审美情趣,提高综合素质。教学的有效性指的是教师借助课堂教学活动,让学生能够有所进步、有所提升、有所收获。具体来讲,学生在情感上,由不感兴趣转变为感兴趣、由不热爱到热爱;在认知上,由不会到会、由知少到知多、由不懂到懂。但自从新课程改革后,初中阶段学生名著阅读量和课程标准要求有着较大的距离,再加上教师采取的教学方式单一,督促指导不足,以致于学生没有较强的阅读驱动力。因而需要教师结合学生实际情况和文学名著教学特点优化教学方案,提高学生的阅读能力和人文素养。

浅谈怎样激发学生参与美术学习的欲望

初中美术教育的目的，是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。其中，审美教育比之技能技巧的培养更为重要。然而，目前的美术教育还存在许多问题，轻视美育，片面地理解“术”育，为画而画，忽略青少年参与美术活动的基本素质全面和谐的发展，使学生在美术活动中，缺乏表现的愿望，机械的地画，这就势必造成美术教育上的偏差。

把生活现象引进课堂的几点体会

在数学授课过程中，教师在讲台上唾沫横飞，学生依然无动于衷，没有学习的兴趣。我总在琢磨找个方法，吸引学生的注意力，使他们变被动学习数学为主动学习。一天，我把生活现象引进了课堂，结合着数学知识授课。上课面貌有了改观，取得了较好的学习效果。深究其因，我认为是生活与枯燥的数学知识结合了，学生学的有兴趣了，更愿意听课了。