让数学课堂更加鲜活——小学数学“情感目标”有效实施的研究

“课堂、情感、生命”是教育的焦点和热点，“情感、态度与价值观”越来越受到教育的关注。教师要进一步确立学生在课堂上的主体地位，构建开放而有活力的课堂，沟通学习与学生的经验、成长的关系，促进情感目标的有效达成，让教学活动满足学生的需求，让课堂成为师生发现、追求和分享真理的地方。

小学高年级英语阅读课教学探究

针对小学高年级英语课出现的授课教师本身对阅读课教学的理解存在偏差,导致学生对文本内容把握不准的现象,作者从阅读课的几个教学环节具体谈谈对小学高年级英语阅读课教学思路的理解和探究。

浅析珠心算课程在小学数学中的价值

近些年,珠心算教育的魅力炽热华夏,作为一名数学兼珠心算课的老教师,通过与珠心算的相遇相守,使我深刻地感受到珠心算课程与日常数学课堂的完美兼容,带给孩子们的是珠联璧合、历久弥新的思维洗礼。本文将从算盘、珠算、心算三个层面简要解读珠心算课程在小学数学教学中的对应价值。

如何提高小学英语课堂教学的实效性

目前小学英语课堂的教学实效性不高是一个很多人提出的，摆在我们面前急待要解决的问题之一。笔者通过多年的小学英语教学实践并结合日常教学体会．反思和总结，做出如下介绍，归纳出几点有助于提高小学英语课堂教学实效性的心得和体会。

论中小学英语教育教学衔接中的问题与对策

本文从中小学英语教育教学衔接问题的产生、问题主要集中的方面以及问题改进这几个板块并结合国内外中小学语言教育教学的现状来阐述笔者对中小学英语教育教学衔接问题的见解。

快乐,给孩子插上探求知识的翅膀——略谈小学语文低段教学

孩子们怀着对小学的憧憬和好奇,迈着轻松的步子走进了向往的小学校园。他们天真可爱、活泼好动;毫无顾忌,所做即所想;约束能力差,注意力不集中,40分钟的课堂对他们来说是一大挑战。如何让孩子们尽快适应小学学习生活,融入课堂,感受美妙的小学语文课堂魅力呢?教师作为孩子的引领者和组织者。

解读“倾听”——略谈应对小学数学课堂生成的方法

一个学期的教学工作在忙碌中结束了．静下心来翻看这个学期写的教学反思．发现有许多讲的是自己在课堂教学中出现的遗憾．大部分是因为没有很好地应对课堂上出现的生成。“有效处理生成”是新课改以来受到越来越多教师关注的一个热点话题．课堂生成是课堂教学从教师本位向学生主体转变的必然产物。

恰是春风化雨时——小学习作选材指导例谈

在写作课堂上．常常看到这样的情景：孩子愁眉紧锁．把笔头咬烂了．也迟迟无法动笔。是生活不够丰富吗？不是的．孩子们面对的世界是五彩斑斓的。那么，是孩子们缺乏思想吗？也不是的，他们都是极具个性．有着自己独特想法的小精灵……那．是遇到了什么障碍呢？

刍议如何提升小学体育教学的有效性

体育教学是小学教学的重要组成部分，学生在体育课上能够使自己的身心得到放松，做到劳逸结合，从而能以更饱满的心态重新投入到学习之中。跳绳是一种以跳跃为主的运动，同时它也是小学生最爱的运动之一。通过进行跳绳运动，学生的平衡感和节奏感能够得到很好的培养，同时，其弹跳力、耐力、大脑的判断力等多方面的能力也都能得到有效提升。由此观之，在体育教学中，提升跳绳教学的有效性就显得尤为重要了。那么，具体该如何做呢？笔者结合自身经验，以及相关文献总结出了如下几条策略。

刍议如何提升小学体育教学的有效性

体育教学是小学教学的重要组成部分,学生在体育课上能够使自己的身心得到放松,做到劳逸结合,从而能以更饱满的心态重新投入到学习之中.跳绳是一种以跳跃为主的运动,同时它也是小学生最爱的运动之一.通过进行跳绳运动,学生的平衡感和节奏感能够得到很好的培养,同时,其弹跳力、耐力、大脑的判断力等多方面的能力也都能得到有效提升.由此观之,在体育教学中,提升跳绳教学的有效性就显得尤为重要了.那么,具体该如何做呢？笔者结合自身经验,以及相关文献总结出了如下几条策略.

浅析如何提升小学生核心素养的美术综合实践探索

现如今,随着素质教育的不断推进,学校越来越重视学生的美育,而美育中一个重要的内容就是美术教学。核心素养本位下小学美术教学的顺利展开,能够帮助学生更好地发展自身的审美能力,提升学生的艺术修养。所以,教师需要依据美术的教学特点,围绕核心素养的特征展开教学,通过合理的教学模式培养学生的美术核心素养。

讨论式教学与小学语文课堂的有效结合

随着新课改的不断推进,传统的知识传输式教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要,积极创新教学方法,调整教学模式,变革教学理念,已经成为目前教师们面临的最为迫切的问题。而讨论式教学,对于锻炼学生的文章理解力和表达交流能力,调动学生的主观能动性非常有效,因此小学语文教师正在逐步将讨论式教学模式与语文课堂充分结合,以此建设高效的语文学习课堂。

创于情境 延于生活——统编小学语文三年级下册七、八单元口语交际教材解读与教学建议

口语交际是语文教学一项重要的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现。本文探讨了基于教材,明确交际目的;立于课堂,学习交际技巧;创于情境,加强交际能力等口语交际课的教学方法,以此增强口语交际的趣味性和实践性。

小学数学学科“零”作业教学实践分析

本文主要通过对小学数学学科实施“零”作业教学的目的进行分析，探讨提高小学数学学科“零”作业教学效果的有效措施，以此保障小学数学教学的教学质量，实现小学数学教学的效益最大化。

依托部编教材新栏目,培养学生的语言表达能力

学生语言表达能力的发展将直接影响其各个方面的发展，因此，教师应在低年级教学中依托《口语交际》《语文同地》《快乐读书吧》等栏目训练学生的语言表达能力。部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）中的《口语交际》《语文冈地》《快乐读书吧》栏目在语言表达方面有特色、有亮点，教师在教学中要认真体会教材的编写特点，让口语交际的教学目标真正落实，让学生会说话、会表达。

《太阳是大家的》教学谈

《太阳是大家的》这首充满和平意味的儿童诗歌．是新课标人教版第六册的教学内容。这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感．学生非常喜欢。因为文辞比较简单．所以他们比较容易理解字面上的意思．但诗歌的深层含义及语言魅力则不容易领悟．需要教师的有效引导。

“五项管理”助力学生成长

2021年上半年,教育部陆续印发了关于中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质健康五个方面的管理文件。“五项管理”虽是“小切口”,却蕴含“大情怀”,关系着学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重要举措。江西省九江市双峰小学对照“五项管理”规定,进一步规范办学行为,密切家校协作,多举措抓落实,确保国家决策部署落地、落细。

起始知识应起于经验,长于未来——以《分一分(一)》教学设计及反思

俞正强老师在《“种子课”：给知识以生长的力量》一文中提到，种子课就是可供迁移、可供生长的关键课。如何判断哪一节课是种子课呢？关键是从一个系统的角度来思考，整体把握一个知识块的前生今世及后延。这个过程一定有其发生的基点、发展的节点，这些基点与节点可能就是我们的“种子课”。《分一分（一）》就是这样的一节“种子课”，本节课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课时的教学内容。它是分数教学的起始课，也是今后进一步学习分数知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。本课是在学生掌握“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。

听话·说话——练习转述教学札记

《转述》是五年制第四册语文教材中的一次说话练习的内容。它的增加进一步体现了语文学科的基础性、实用性。如何落实这一训练内容,已成为教者面前的新课题。本着研讨的目的,我在这方面做了些尝试。一、谈话激趣,悟“转述”的意思一上课,我便以商量的口吻提出问题,希望得到同学们的帮助:我这儿有一件事要告诉你们的家长。如果一家家地通知,我没时间;如果要印发通知。