高中数学课堂教学实践总结——设疑的作用

在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。

高中数学教学情境导入的实践与研究

本文主要对当前阶段高中数学教学过程中情境导入方式存在的问题进行了分析．当前高中数学教学过程中情境导入存在的问题主要是部分学校和老师对情境导入认识不足，导入形式单一，对此本文通过利用情景游戏、身边问题，学科综合的导入形式进行了情境导入教学实践，取得了良好的教学效果．

浅析高中数学教学中创新思维的培养

本文针对高中教学过程中,如何更好地进行高中生数学创新思维能力的培养问题进行探讨,以期对高中数学的教学工作起到一定的借鉴作用.

高中英语词汇教学探究

英语是一门重要的语言,在英语学习过程中,词汇学习是一项重要的内容。作为一名高中英语教师,要通过音标教学、语境教学以及复习巩固等多方面的措施做好英语词汇教学工作,为英语教学打好基础。

数形结合思想在波的干涉问题分析中的应用

《考试大纲》关于波的干涉的要求较低,只要求了解或知道.但是高考命题已超越了考纲的约定,定量计算的问题频频出现,本文以波的干涉图样为载体,依据数形结合思想,以数解形,以形助数,从而有效解决波的干涉问题.

对新课标下物理课堂教学中“开放性”的思考

本文结合课例中的策略，就新课程下，物理课堂教学中的“开放性”谈谈个人的一点浅见及思考。

《民办教育促进法》的价值取向及其对《社会力量办学条例》的继承和发展

通过结构分析、内容分析、话语分析、价值分析和比较分析的方法对《民办教育促进法》（2002）进行了文本分析，分析了其政策目标、政策对象与政策手段，并对该法律的价值取向进行了分析，将其归纳为效益优化、多样性、政府责任。将《民办教育促进法》与其前身《社会力量办学条例》（1997）进行了比较，考察了《促进法1．》对《条例》的继承与发展。

面对网络青少年德育教育应对之策

网络发展正深刻影响着社会的各个层面,也包括青少年德育教育.如何发挥网络对青少年德育教育的积极作用,消除负面影响.从网络层面上看要加强网络法规建设,伦理道德建设;加强安全防范;同时要大力发展青少年网站;从教育层面看,要加强青少年网络道德教育;充分发挥学校德育教育的主渠道作用,细化教育目标,创新教育内容,改进教育方法;只有全社会形成教育合力,净化网络空间,才能把青少年培养成“四有”新人.

蒙学教材《三字经》的特点与教育功能

《三字经》是一部对华夏文明影响深远的蒙学读物。与同类蒙学读物相比，它在内容上具有特殊性：突出了伦理道德教育、系统梳理了历史和社会知识、列举了必读书目等等。作为蒙学教材，其编撰具有科学性；其教育内容具有融会贯通性，以儒家伦理道德精神为贯穿全书的主线，教学内容和语言儿童的认知发展特点。此外，《三字经》还蕴藏着丰富的教育理念：强调教育对个体发展的意义，突出了家庭教育、幼儿教育的地位，强调学习者的主观能动性。

高中语文作文有效教学探究

为更好地提高高中作文教学效率,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了高中语文作文有效教学的具体策略,操作性强,效果好。

高中语文诗歌有效教学研究

为更好地提高高中诗歌教学的有效性,本文理论阐释与案例分析相结合,分析了高中诗歌有效教学的有效策略,操作性强,效果好。

新课改背景下高中语文的有效教学

为了更好地提高高中语文教学的有效性，本文把理论阐述与案例分析相结合，分析了提高教学有效性的具体策略，操作性强，效果好。

直线的截距是纵截距抑或横截距——2015年高考全国理综卷Ⅰ第35(1)题评析

2015年高考全国理综卷Ⅰ第35(1)题给出了截距b。而结合图像传递的信息,合乎逻辑的理解,b是横截距,考生无所适从,歧义由此而生。那么数学上有没有纵截距抑或横截距之说呢。本文从数学角度给予了关注。

摭谈非相干波叠加问题的2种处理策略

在近年高考命题中出现了非相干波叠加问题,该类问题的情境对多数考生而言是陌生的。非相干波叠加问题的处理策略是,波形图分析法及波动方程求解法。对于优秀学生,考虑到自主招生之需要,建议能使用波动方程进行求解。

电路分析中两个问题的求解方略

电路分析中涉及较多的物理量,有时会出现未知量的个数多于方程的个数的情形。在数学上该类方程属于不定方程,即具有不确定解。但是,在物理问题的定量分析中,洞察方程的结构及设问要求,有时可以通过等效变换,使不定方程转化为定方程,其解具有惟一性。另外,电路中常常出现电阻变化的情形,而电阻的变化又会引起电路中电压、电流的变化,推理中要理解表达式R=(ΔU)/(ΔI)的成立条件。