老师的目光太敏锐

烦，烦，真烦!我们的班主任曹老师上数学课时，一双敏锐的眼睛总是像雷达一样，在教室里四处搜寻，一旦发现哪个同学没听讲，就立马点名让他（她）站起来回答问题。我每次上课都想站起来回答问题，可又不能不听讲，怎么办呢？左思右想，苦思冥想，哈哈，我终于想到了一个好办法——假装不听讲!

孩子,你慢慢来——浅议教育教学中的母亲情怀

公园草坪上，一位母亲弓着腰，两手扶着孩子的腋下，汗流浃背地教孩子走路。有母亲的搀扶，孩子挺着胸，夸张地向前迈着大步。母亲一松手。孩子马上歪倒在草地上，母亲顺势躺在孩子的身旁，逗弄得孩子咯咯咯地笑。熟人跟她打招呼说：“你孩子还未学会走路啊？”她抬起头，一脸坦然地微笑着回答：“是啊，我孩子学得慢。”随即又抱起孩子继续学步，笑容依旧荡漾在脸上。多美好的画面!

善意的谎言

我有个同桌，他是一个淘气的小男孩，上课经常做小动作：要么把手伸进桌肚里东摸摸西翻翻，翻出了零食就趁老师不注意塞一颗进嘴里；要么翻看他喜欢的漫画书，还捂着嘴“呵呵”地笑。他还有个坏毛病——喜欢揪女孩子衣服上的帽子。但只要女孩说“再拉我就告诉老师”，他就规矩了。

挖“兵马俑”

今天，小姨从西安旅游回来，送给我几盒“皮诺考古”。我打开盒子一看，里面只有一块长方体石膏和一根削尖的铅笔似的竹签，并没有什么玩具呀!我纳闷了：这是什么东西，该怎么玩呀？这根竹签又是做什么用的呢？带着这些疑问，我把盒子翻来覆去瞧了又瞧。

我的新拖鞋

2014年6月24日星期二晴 今天，我和妈妈去超市购物。一走进去，我就感到一阵凉爽，看来是开了空调。我们先去蔬菜区，挑了几根胡萝卜，就上二楼了。到了二楼，妈妈对我说：“我去买拖鞋，你去看书。”“好啊!”我高兴地回答。

老师家访来我家

暑假里的一天早晨，我打着哈欠懒洋洋地从床上爬起来，晃进卫生间洗漱。忽然，妈妈的手机响了，“喂？蔡老师，您好……”我的心一下子提到了嗓子眼儿，瞌睡虫也飞到了九霄云外。大清早的，蔡老师为什么给妈妈打电话？我一边胡思乱想着，一边竖起耳朵紧张地偷听妈妈打电话。“家访……好的好的，咱们一会儿见!”

喂鱼

吃过早餐,爸爸骑电动车带我到南山公园去喂鱼。来到南山公园的五柳湖,我一看,水里有两种不同的动物——鱼和乌龟。再仔细一看,这些鱼体型大小不一,颜色也各不相同：有的鱼身上是黑色的,嘴巴很宽;有的鱼头是红色的,身子是橙色的;有的是白色和红色相间的……大的鱼大概有两三斤,小的估计没有一两。乌龟却都是一般大小。开始喂鱼了。我向湖里撒了第一把鱼食,

小学数学解题中的逆向思维

逆向思维是一种与常见的思考方向不同的方式，是发散思维的一部分。在小学时期，学生的思维方式和习惯等还没有形成比较稳定的形态。通过逆向思维的教学，并鼓励学生将其运用在日常的解题和生活中，能够有效促进孩子的大脑发育，促进学生的思维活跃。因此，有必要对逆向思维的作用及其培养方式进行探讨。

构建小学语文“自主课堂”的方法

课堂教学是培养学生自学能力的根本途径. 构建小学语文自主课堂,不仅要考虑学生自主学习能力发展的学段特点和个性特征,还要考虑学科特点和具体教学内容. 就小学《语文》教材而言,其文体主要有儿歌、古诗词、童话、寓言等,具体教学内容不同,实施自主学习的教学模式理应不同.

小学低年级课外阅读兴趣培养研究

现在许多学校、教师和家长不重视小学生课外阅读兴趣的培养，甚至剥夺了小学生大量的课外阅读时间，导致学生阅读量贫乏。经实践证明，课外阅读能够完善小学生的人格，提高学习效率，开拓思维。因此，从低年级开始，我们就应当培养学生的阅读兴趣，这将使学生终身受益。

老师的目光太敏锐

烦，烦，真烦!我们的班主任曹老师上数学课时，一双敏锐的眼睛总是像雷达一样，在教室里四处搜寻，一旦发现哪个同学没听讲，就立马点名让他起来回答问题。

都是停电惹的祸

咦，今天学校里怎么这么安静？我揉揉眼睛再睁开：教室里的灯都不亮了，只有门开着，幸好是晴天，还能上课。而且，校园里听不见一声铃响，上下课都是老师吹口哨，电子白板也停用了，课间操更是没做……原来，今天停电了!

珍贵的一元钱

为了让我能体验一下做生意的艰辛，妈妈今天下午带找去南山公园卖蚕茧。我们端着一盒子的蚕茧来到了南山公园，呀，游人还挺多呢!我们找了一处阴凉的地方，把装着蚕茧的盒子打开来，心里念叨着：游客们，快点儿来把这些蚕茧买走吧，让我的小生意可以初战告捷。

一次难忘的采访

近日，小主人报新闻学校江西省九江分校的老师与同学们有幸参加了我国著名心理咨询师、畅销书作家柏燕谊老师的以“家长应该掌握的教育良方”为主题的讲座。柏老师用一个小故事引出正题，用饱含深情的语句讲述了一个患有重病的男孩明明的故事，并不断往下延伸，引起了大家的思考。

“以县为主”农村基础教育体制改革的利益相关分析

我国自2001年起在基础教育阶段实施＂以县为主＂改革,逐步形成了＂地方负责、分级管理、以县为主＂的基础教育管理体制。对于农村基础教育而言,改革主要涉及县政府、县教育行政机关、乡镇教育办、乡镇学校、代课教师、公办教师、学生（家长）等利益群体。在改革中县政府与教育行政部门之间、乡镇府与县政府之间就各自的职责与权限展开博弈,使得县教育行政部门、贫困乡镇、农村学校、学生和家长成为改革的受益人,同时也带来了乡镇教育办公室职能弱化的问题。

停水的日子

早晨，我刚起床就听见妈妈对爸爸说：“好像停水了。我起来的时候水就很小，所以我赶紧接了一大桶水，还给热水器加满了水，不然……”我听后大京失色，连忙打开水龙头。果然，除了“嘟嘟”的声音，什么也没有，我只好把水龙头又拧紧。

倒让座

周日,爸爸带我去书店。在回去的公交车上,乘客满满的。我们走到车厢后面,一位老爷爷看见了我,连忙站起来说：＂小朋友,过来坐。＂爸爸赶紧说：＂不,不,您老年纪大,还是您坐。＂可老爷爷却说：＂没事,我马上就要下车了。＂我只好坐下来。

哈哈，下雪啦

盼望了整整一个冬天，哈哈，今天终于下雪啦! 你瞧，外面的雪下得可真大呀!鹅毛似的雪花纷纷扬扬地飘下来，地上、树枝上、房顶上和灌木丛都被大雪给盖住了，樟树和松树的枝叶上堆满了蓬松松的雪球儿……

搞笑的螃蟹

妈妈从菜市场买回两只又肥又大的螃蟹。我叫它们“橙泡泡”和“毛茸茸”。

多彩的秋

火热的夏天躺躺地退去，凉爽的秋天一步步地向我们走来了。秋天真不愧是一个多彩的丰收季节。