小学语文直觉思维的塑造策略

布鲁纳在顿悟学习模式中,提出“直觉思维”的独特性,而丰富的阅读经验是影响学生直觉思维的重要因素。教师要重视学生直觉思维的启发、激活与运用,拓展课堂阅读活动,调动学生阅读参与性,从感性诵读、理性诵读,多元训练中,发展学生对文本的朴素认知。

新课程背景下如何实现小学语文兴趣教学

对于小学阶段的学生而言,大多具有好奇心重、求知欲强、情绪不稳定等特点,并且,学生学习的积极性受情绪影响较大.所以,这就要求教师就要从学生的兴趣角度去考虑日常教学,以激发学生的好奇心,引起学生的注意力,保证教学的效率和质量.