如何在英语教学中进行德育渗透

现行英语教材图文并茂,内容丰富,知识面广,思想性强,对学生掌握知识大有好处。因此,在英语教学中不能单纯地传授知识,也不能脱离知识空谈德育,要让二者紧密结合,做到文道统一。要做好这一点。

高中生物教学中多媒体应用的误区及对策

多媒体技术在课堂教学中以图文并茂、声像共存、动静皆宜的表现形式及跨越时空的超强表现力，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，对突破教学重难点和提高课堂教学效率方面起到重要作用，颇受师生欢迎。但如果多媒体使用不当，非但不能发挥其优势，而且会产生不利于学生学习和发展的影响。本文就多媒体技术应用存在的误区和应采取的对策，谈一些自己粗浅的看法。一、生物教学中多媒体应用常见的误区分析1．过分强调形式课堂教学中，许多教师认为不用多媒体不足以体现新课程理念，结果课题用多媒体播放，教学过程用课件展示，甚至将生物标本或模型制作成图片用课件出示。教师费尽心思的运用现代多媒体进行教学，课堂中却往往顾此失彼，扰乱了学生的思维，分散了学生的注意力，使整堂课缺乏系统性和应用性，违背了新课改精神。

2013年化学新课程高考复习策略及命题思路、题型预测

高三学生的备考已经进入紧张的复习阶段。如何让自己的成绩提升更快，让自己的复习更高效？现从以下两方面进行探讨。一、2013年化学新课程高考复习策略1．回归教材。

生涯教育与高中英语的配合

在高中阶段的教学活动中,教师不仅要在学业上为学生提供必要的帮助和支持,还要对学生未来的职业规划和职业设想提供指导和推荐。教师可以把高中的课程教学与生涯教育的相关理念和指导措施通过一定的方式整合起来,这样对中学教育的改革和课程的设置具有很大的创新意义和现实价值。

高三班级管理巧用三个效应

许多人认为,高三班主任是最好当的,学生都能意识到高考的重要性,都比较自觉,在班级管理上班主任需花费的心思少了。其实,这是一种认识误区,高三班主任所承担的责任远远大于其他年级,师生面临着备考升学压力。在高三学子看似平静复习备考日子里,还是涌动着各种暗流,如果置之不理或处理不当,学生就不能全身心投入,最终不能在高考中实现自己的梦想,严重的甚至整个班级的高考目标都会成泡影。

高中语文教学应植入民俗文化教育

近年来,随着我国在世界上的地位日益提升,中国传统的民俗文化也越来越被世界所关注。对此,教育应该从自身国家开始,把民俗文化融入传统教学中,既传播了各族的民俗文化知识,又可以提高学生的爱国主义精神,使学生更全面地健康发展。

正确使用“不敢想象”

《每日新报》2011年6月25日B2版有一篇介绍中国男篮明星姚明的国际影响力的报道《姚老板的人格魅力》，提到：姚明所在的美国休斯敦市宣布，将中国的国庆日10月1日定为当地节日。文章接着说：“我们不敢想象，如果那个城市里没有一个叫姚明的中国人，这个节日也许永远都不会出现。”

英语教学中发挥学生主体作用的策略

英语学科实践性很强，学生除了要具有一定的听、说、读、写能力，还要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要实践。在英语教学中如何真正本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位．发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。

高中语文教学存在的问题与改进措施

语文在高中的教学工作中占有很重要的位置,因为语文对于学生文化素质的培养,还有对优秀传统文化的掌握有着很重要的作用。在今年初,教育部已经试点将语文在高考中分值达到了180分,这充分说明了语文的重要性。在当下的语文教学工作中有着很多问题,这些问题体现在各方面的,比如老师对三维目标的理解和掌握程度不到位,教学缺乏实践经验,在教学过程中体现的有教法死板,教学内容空泛,教学目标不明确。这些问题导致了实际操作过程与新课标的要求不相适应的问题。在教学工作中,我们要开展各方面的教学工作,让语文教学落到实处,为学生以后的学习打下坚实的基础。

滥用顿号现象例谈

顿号是最低级别的旬内点号。《国家标准标点符号用法》规定，顿号用于“句子内部并列词语之间的停顿”。例如：

针对高中英语学习薄弱生的教育选择

结合我国现今高中英语教学水平分析发现,部分高中生因为种种因素成为了英语教育教学过程中的落后学生。新课改的教学目标之一是要关注每位学生的进步发展。我们应该提高对于英语薄弱生的重视度,想出切合实际的解决办法。本文针对高中英语薄弱生的教育进行了剖析,并且提出了解决办法,可供教育界进行一些参考。

高中语文选修课开展存在的问题与对策

《高中语文课程标准》自颁布实施以来,大大促进了高中语文教学的进步,而其中与传统语文教学截然不同的语文选修课的开展,更是犹如一道巨雷,划开了语文教学天空的阴霾,让新的曙光照进师生的心中。然而作为要进入大学深造的高中学生来说,选修课的开展无疑要受到必修课的压制,不完善的选修课在教学过程中遭遇的问题也是不言自明的。

语篇分析贯穿于高中英语阅读教学中可能性

结合我国现今高中英语教学水平分析发现,部分学生因为种种因素成为了英语阅读教学过程中的落后学生。新课改教学目标是要关注每位学生的进步发展。教育人士必须提高对于英语阅读教学的重视度,采用语篇分析的教学办法。本文对于语篇分析法在高中英语阅读教学中的应用进行了分析,可供相关人士参考。

浅谈高中语文的有效性教学

对于语文教学来说,传统的教学方法中教师只会用一些干瘪的语言来对学生进行语文教学,学生只是一味的遵从教师讲述的知识,而不是在语文学习中学出自我,这样学生在语文学习中逐渐失去了兴趣,使得语文学习失去了最初的目的,所以如何对课堂学习的有效性进行开发和提升是当今最重要的环节。