高中英语写作教学的现状分析及有效对策

英语学科作为一门语言知识学习科目,使英语写作教学内容在高中教学阶段存在着显着的特殊性。而如何有效地进行英语写作教学则应以发展学生思维能力为基本教学目的,运用恰当的教学方式与方法进行写作练习与思维训练,这将有助于学生英语核心素养的发展。同时还要求英语教师要积极创新课堂教学,改变自身教育理念与教学方式,确保英语写作教学高效性,在教学过程中逐步发展学生本身英语写作水平与写作能力。

稳定表达GHR基因和突变体的CHO细胞株的构建及其功能分析

目的构建稳定表达先天性生长激素不敏感综合征相关基因-hGHR及突变体(hGHR-E42K、hGHR-H56R)的CHO细胞株,测定野生株和突变株的STAT5-磷酸化水平。方法利用已有的PUC-hGHR质粒,定点突变获得2个hGHR突变体(hGHR-E42K、hGHR-H56R),限制性酶切法将目的基因克隆到真核表达载体pcDNA3.1/(zeo+);然后用Lipofectamine2000将重组子转染至CHO细胞,通过Zeocin抗性筛选稳定表达hGHR及突变体的细胞群;并用RT-PCR和Western blot证实hGHR、STAT5-P表达水平。结果测序验证hGHR的E42K和H56R错义突变成功引入,并克隆到真核表达载体;转染后在CHO细胞株中成功检测到hGHR和突变体的mRNA和蛋白;突变细胞株(E42K、H56R)的磷酸化STAT5蛋白表达量低于野生株。结论成功构建携带稳定表达hGHR及突变体的CHO细胞株,E42K、H56R突变部分阻碍STAT5蛋白进行磷酸化。