浅谈小学语文古典名著教学策略

古典名著虽然源远流长,体现着人类深邃的智慧和丰富的人文底蕴,但这样的文学作品,怎样教学才能便于小学生接受,有利于其学习与掌握,这是值得研究的重要问题。一、古典名著教学的意义以四大名著为代表的中国古典名著,传承着祖国的悠久历史与灿烂文化。古典名著教学也绝不能仅仅停留在文字层面,实施单纯的文本阅读,而应注重对学生兴趣的培养,促使其带有文学鉴赏意味地实现对古典名著的阅读与理解。以《草船借箭》为例。

基于Scratch平台的小学信息技术课堂教学模式探究

近年来信息技术迅速发展,人们也逐渐认识到学生教育中信息技术教学的重要性,如今,新课改正式提出了对小学信息技术教学的要求。教学是一个动态的变化过程,需要不断地改革创新,当Scratch学习平台应用于信息技术教学时,广大教师见证了新的教学方法的诞生。基于此,文章对Scratch平台在教学中的实际应用展开简单讨论。

创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

众所周知,语文是用来反映生活并服务于生活的,而不是应试教育的工具。通过优化教学形式,增设形式各样的教学活动,提高学生学习主动性的同时,提高课堂效率,培养学生语文专业素养,提高学生素质和能力。

浅谈小学数学教学方法的创新

我国新课程改革的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求。在小学数学教学中,教师应结合新课程改革的要求,结合小学生的学习需求,摒弃传统的一言堂、满堂灌的教学方法,采用多种新颖的教学方法开展教学活动,以激发小学生对数学学习的兴趣,确保学生课堂学习的效果。在此,笔者主要针对于小学数学教学方法的创新进行了详细的分析和探讨。

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

师生互动为课堂活跃气氛有效举措,同时也为短期师生达成合作关系最佳途径。对师生互动相关活动进行组织,使学生居于课堂主体地位,加入学习活动当中,并激发出其创造力和主动性,这对教学效率提升是非常有帮助的。同时对小学语文的教学思想和形式进行创新,让师生互动内容变得更加丰富,可以推动教学效率的更进一步提升,以及师生间更加融洽的关系。基于此,本文接下来将着重分析小学语文课堂教学时,师生互动过程中出现话语沟通不畅情况与其原因,进而由多方面诠释师生互动话语融合之道。

巧用信息技术辅助小学数学教学

当前,信息技术极大地促进了教学改革,使传统教学具有了突破时空限制的张力。那么,作为一种新兴的教学手段,我们如何运用信息技术辅助小学数学教学呢？以下是笔者的回答,仅供参考。

打开生活数学的窗户——对小学数学教学的几点思考

数学来自生活,生活中处处有数学,数学和我们每个人的生活都息息相关。把数学和生活密切地联系在一起,它就会变得亲切、可爱、魅力无限。让学生亲近生活、亲近数学,感悟日常生活中到处都需要数学,能让他们在生活中学习数学,围绕生活开展丰富多样的数学实践活动,从中有所知、有所悟、有所得,进而把数学教材中的知识活化为自己的数学知识与技能,充分激发他们学习数学的兴趣,促进他们知识获取与个性思维的协调发展,最终实现数学素养的全面提升。

刍议小学生解决问题能力的培养

《数学课程标准》指出，“解决问题”是培养学生应用能力的重要途径，真正让数学与现实联系，让学生学习用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界，去主动解决所碰到的现实问题。“解决问题”成为培养学生实践能力和发展探索、合作、交流的重要载体。

对小学数学练习设计的几点思考

数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。因而精心设计练习，提高练习的效率，是提高教学质量的重要保证。

小学英语绘本教学完善路径探究

近年来,随着英语教学在我国小学阶段的推进与实施,我国小学阶段的英语教学取得了很大的成效,同时也积累了一定的教学经验.为进一步提升小学阶段英语教学效果,在英语教学改革的作用下,绘本教学逐渐进入到我们的视野当中,并在我国小学阶段的英语教学中流行开来.

有效利用多媒体教学,调动学生课堂主动性

随着科技的发展，多媒体教学越来越多的应用到教学中。本文将探索多媒体的教学在课堂中的应用，提高学生的学习兴趣，以此来调动学生的主动性，促进小学语文能力的提高。

枯燥拼音快乐学——提高拼音复习课实效性的几点尝试

汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，对刚入学的孩子来说，要牢固地掌握好拼音，复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢？笔者尝试了枯燥拼音快乐学习法。 一、摆起故事擂台阵，实施“创作型复习” 教师可以摆起故事擂台阵，让孩子在愉悦的擂台赛氛围中复习巩固。如在复习整体认读音节时，根据具体情况分设擂主和攻擂手，告诉孩子们打擂攻擂的规则，然后对孩子们说：“整体认读音节可调皮了，它们都想让你们帮他们编好听的故事，哪位擂主先来编故事？”

作文写作技巧探析

作文教学是语文教学中的重要组成部分,所以,如何将作文写作技巧应用于小学语文教学之中,培养学生巧用闪光词句,增强作文的亮点,就显得尤为关键。激发学生的作文写作兴趣,帮助其掌握一定的作文写作技巧与方法,培养其信息获取与处理的自主学习、探索的能力,从而提高作文教学效率,不断提升学生的写作水平,促进学生的全面发展。一、小学语文中写作技巧运用的意义语文素养的提升是学好其他学科的基础。

创设《画》教学的画境

提高教学有效性的前提是"因材施教",刚刚步入校门的低年级小学生,思想较为活跃,对感性体验兴趣深厚,因此在教学中尽量采取直观、形象的教学形式,使学生由感性认知逐渐上升到理性理解的层次。在教学方法上,多运用直接性问题引导学生自主思考,从而实现知识的内化。下面以《画》一课为例,谈谈如何创设画境。一、谜语导入,营造画境依据小学生的感性思维特征,在课前导学阶段尽量安排视觉刺激的教学环节。

观课议课的美丽转身——关于学校教研活动的探索

学校的教研活动是教师互相学习、提高教学水平的主要方式之一,目前学校开展教研活动普遍的做法是先安排教师就某个内容上一节课,然后组织教师集体评课。这种教研活动过于形式化,要么评议会上发言者少,旁观者多,且发言者多属于被动发言,敷衍了事,场面冷清,徒有过程形式,效果较差;要么你一句我一句,虽有主题,但缺乏对问题的深入研究。

多元对话营造和谐语文课堂

最新的《语文课程标准》明确指出，阅读教学是学生、老师和文本的一个对话过程。在教学实践中，教师要注重这三者的多重对话，让知识在思想火花激烈碰撞的过程中得到传播。本文将结合本人的教学实践，分别从教师与文本的对话，学生与教师的对话以及学生、教师、文本的多元对话三个方面详细阐释快乐语文学习的途径，奏响和谐阅读课堂的主旋律。希望本文的观点对我国语文教学的实践产生一定的借鉴作用。

浅谈语文课上如何有效引导学生讨论

讨论可以调动学生学习的积极性、主动性和创造性，培养其独立思考的能力和见解，同时有利于学生之间的交流，拓宽学生的知识面。如何组织和引导学生在课堂中成功有效的讨论？1．为学生创设自由交谈的氛围；2．选择适当的讨论题目；3．采取灵活多变的讨论形式；4．加强随机指导。

循序渐进,有效建立分数乘法应用题模型

分数乘法应用题是学习分数除法应用题、百分数应用题的基础,因此,该内容的教学尤为关键。教师在教学中要采用循序渐进的方法,要特别注意培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力,并在解题的过程中,注意渗透数形结合、归纳等数学思想方法,结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生逐步积累数学活动经验,帮助学生建立分数乘法应用题的模型,达到举一反三、熟练解决相关实际问题的目的。

学会巧妙提问,激活语文课堂

课堂提问,对提高课堂教学效率,激发学生兴趣,激活语文课堂有重要的作用。因此,作为语文教师的我们,要善于巧妙地把握好课堂提问,从而让自己的教学效果越来越好。

让读书笔记成为提高阅读效果的助推器

小学中高段的语文老师一般都会布置学生做读书笔记,可当前学生做读书笔记的实效性不高却是不争的事实!